在一次學(xué)術(shù)會議上,，一位古箏老師的講話，收益匪淺,，特整理出來,，對學(xué)箏的朋友在另一個角度也會有幫助！

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　　對于高效率教學(xué),，按我的理解,，就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會,，彈對,！

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　　一節(jié)課是否有效果，作為老師,，良好的教學(xué)素質(zhì),，對教材的理解程度，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的教案,，這都是必不可少的,。在教學(xué)過程中，首先要考慮到教學(xué)的設(shè)計是否恰當(dāng)合理,，其次是學(xué)生能否適應(yīng)這一教學(xué)系統(tǒng),，最后是學(xué)生能否在每節(jié)課上能達到教學(xué)的目的,，要求等。

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　 　然而,，在必不可少的條件中,，我覺得備課是至關(guān)重要的。教材是教學(xué)內(nèi)容的體裁,，每一位老師都要認真的鉆研,，分析，領(lǐng)會教材,，以及教材的基本情感,， 從而讓學(xué)生通俗的了解到教材的基本情感，以便投入到課堂中,，完成這節(jié)課教于學(xué)生的內(nèi)容,。因此，備課這一環(huán)節(jié),，是課堂的的關(guān)鍵所在,。

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　 　與此同時，教學(xué)是屬于師生互動的,，上課準(zhǔn)備不充分，講課只顧達到教學(xué)目的,，那么這節(jié)課無異于是失敗的,。相反，在有效的教學(xué)中,，要有創(chuàng)造性的提供讓學(xué)生發(fā) 揮的條件,，比如關(guān)注學(xué)生的個體差異，分別為學(xué)生制定不同的教課方案,，在課堂上不同信息的交流,，提問等，讓學(xué)生積極,，活躍的與老師互動,，使這堂課讓學(xué)生輕松 的學(xué)到所學(xué)的知識。但是,，在課堂上有很多不確定的因素,，或者更有出乎意料的情況發(fā)生。比如,，學(xué)生心情不好,，上課無精打采，心不在焉等,，遇到這種情況,，老師 就要做好傾聽者的角色,，從學(xué)生那里了解到她的情況，靈活的駕駛教學(xué)過程,，使課堂完美得走下去,。所以，在教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)了這種因素,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度， 使師生互動更活躍,。

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　　最后,，在教學(xué)中，家長的配合也是關(guān)鍵所在,。有許多學(xué)生剛開始對一課程感興趣,，但是時間久了之 后難免有些乏味，在這種情況下家長應(yīng)與老師積極的配合,，一起陪學(xué)生度過這一厭煩期,，過了這一時期后，學(xué)生可以慢慢的自己獨立的去完成了,。相反,，家長們不配 合，那學(xué)生所學(xué)的東西就會忘掉,，甚至是這一時期的努力也都浪費了,。所以，在報名前應(yīng)與家長說好這些事宜,，讓學(xué)生堅持不懈的走下去,。

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