通過(guò)多年的潛心研究與實(shí)踐,，針對(duì)兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法。從演唱的姿勢(shì),、打開咽喉腔體,、呼吸訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練,、聲音位置,、“豎”“含”“深”“空”等十個(gè)方面來(lái)論述了兒童聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)全過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)掌握的“度”和技巧,。
兒 童聲樂(lè)教學(xué)一直沒(méi)有形成一套很完整的理論教學(xué)體系,，我通過(guò)多年的潛心研究與實(shí)踐，針對(duì)兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法,。6－12歲兒童的聲 音是標(biāo)準(zhǔn)的童聲,，這一年齡段的童聲特點(diǎn)：聲音脆亮、稚嫩,、可愛,，沒(méi)有共鳴，音高上不去,，沒(méi)有氣息支持,，白聲，唱歌很隨意,，存在“擠”,、“卡”、“壓”,、 “撐”等很多問(wèn)題,。在這個(gè)年齡段如果能夠把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，就一定會(huì)得到美妙的童聲,。嗓音條件好的孩子可以完成兩個(gè)八度的音域,，嗓音一 般的孩子也可以完成一個(gè)半八度的音域,。而且，聲音甜美,、干凈,，高童區(qū)聲音統(tǒng)一，有氣息支持,，極富表現(xiàn)力,。許多歌者認(rèn)為發(fā)聲練習(xí)就是開開嗓子，就像運(yùn)動(dòng)員賽 前活動(dòng)筋骨一樣,，其實(shí),，發(fā)聲練習(xí)不僅僅是單純的開嗓子，而是有針對(duì)性地選擇適合的練聲曲進(jìn)行技巧訓(xùn)練,。
【演唱的姿勢(shì)】
(1)站立姿勢(shì)。不僅是為了臺(tái)風(fēng)好,，還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量,，呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開站立,，挺胸,、收腹；女生左腳向前跨小半步,，保持頭頂天花板的感覺,，挺胸、收腹,。人體重心在前腳,，身體前傾，肩膀放松不能聳肩,。
(2)面部表情,。面部肌肉放松，臉部呈微笑狀,，兩嘴角微微上翹,，給人的感覺應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心甜美的笑容。
【打開咽喉腔體】
(1)無(wú)聲練習(xí),。左右牙關(guān)凹下,，表面形成兩個(gè)“酒窩”，嘴巴上下打開擴(kuò)張,，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè),，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動(dòng),，同時(shí)舌中間凹下,、兩側(cè)隆起,，使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí),，每次練3分鐘,。
(2)單元音a、o,、e,、u、i運(yùn)用打呵欠的方式按順序說(shuō)出來(lái),，從高,、中、低童連貫不留痕跡地反復(fù)練習(xí)5分鐘,，說(shuō)i時(shí)聲音是從牙關(guān)發(fā)出來(lái)的,。在做這個(gè)練習(xí)時(shí)，要保持嘴角上揚(yáng),，呈微笑狀態(tài)并有輕微的揚(yáng)眉,。
【單元音、復(fù)合元音的練習(xí)】
a,、o在打開咽喉腔時(shí)位置是一樣的,，只是口形稍有變化，用a,、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置,，而且聲音很明亮、悅耳,、結(jié)實(shí),，還能有效克服兒童的奶聲和扁 嘴歌唱的毛病,；用u音練習(xí),，很容易打開通道獲得高音，主動(dòng)用上氣息,。此外,，lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象，練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲 和高位置,。對(duì)于初學(xué)者,，我不主張用“咪”和“嗎”來(lái)訓(xùn)練，很容易造成“咧”和“橫”著唱,。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲）,，輕聲、假唱、 哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可,。
【呼吸訓(xùn)練】
呼吸是歌唱的基礎(chǔ),，兒童的肺活量小，相對(duì)于成年人呼吸淺得多,，所以平常兒童的心跳,、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促,，唱起歌來(lái)常常感到氣息不夠用,，特別是唱較長(zhǎng)童時(shí)更加困難。故此,，兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了,。
(1)深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部,、腰圍處,，腰圍有漲滿感，呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài),，讀S音把氣徐徐地有控制地呼出,，反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，可以逐步解決呼吸問(wèn)題。
(2)吹紙片的練習(xí),。具體做法如下,，撕一個(gè)稍長(zhǎng)一點(diǎn)的紙條，一厘米寬即可,，用手捏著上方,，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長(zhǎng),。用吸好的氣吹紙條 的下方,，從紙片振動(dòng)的頻率辨別氣息是否均勻、集中,、有力,，從而使孩子們感覺呼吸時(shí)腹部的對(duì)抗作用。這一練習(xí)既鍛煉了腹部的力量,，又對(duì)增強(qiáng)氣息控制 能力有很大的幫助,。
【咬字吐字】
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰,， 在唱歌時(shí)必須運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字,。歌唱語(yǔ)言是建立在生活語(yǔ)言的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù) 加工,，形成歌唱語(yǔ)言的規(guī)律,。在演唱歌曲之前,，要對(duì)歌詞進(jìn)行咬字吐字處理，這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚,。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字,，咬的要準(zhǔn)確，這就需要 嘴,、口腔與意識(shí)的功夫了,。在咬字、吐詞,、拖腔,、收聲的過(guò)程中，都不能大意,，必須要用“心”念字,，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的,；在表 現(xiàn)抒情類歌曲時(shí),，一般曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)要非常清楚,，這就要求熟練咬字吐字技術(shù),。
【節(jié)奏訓(xùn)練】
節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的靈敏性,。
【跳音,、附點(diǎn)音符的練習(xí)】
跳音的練習(xí)使聲音變得靈巧、跳躍,，賦于華彩,。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳,，呼吸保持住,。附點(diǎn)音符的練習(xí)使孩子的聲音有動(dòng)感，歡快跳躍,，適合演唱多種風(fēng)格的曲目,。
【歌曲的處理】
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性,，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力,，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染,。由此看來(lái),，對(duì)歌曲進(jìn) 行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力，做到聲情并茂地演唱,，是非常重要的,。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開朗,、熱情,；內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽 大心細(xì)地一休,，愛惜時(shí)光,、努力學(xué)習(xí)、同情弱者,、助人為樂(lè)等高尚品德,。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655｜660560的旋律,，把動(dòng)畫片人物 的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái),。這就提示我們?cè)谘莩獣r(shí)要掌握住機(jī)靈、活潑,、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格,。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過(guò)有感情地范唱、語(yǔ)言的 解說(shuō),、引導(dǎo),、肢體語(yǔ)言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入歌曲所營(yíng)造的意境和情感的氛圍中,。
【聲音位置】
選用不同的聲音位置來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲,，可以收到很好的效果。例如：我在訓(xùn)練四年級(jí)下冊(cè)五單元山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時(shí)要求用清新自然的嗓 音,、聲音位置靠前的方法來(lái)訓(xùn)練,，孩子們演唱的聲音非常甜美親切,，能更完美的表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格,。再比如在訓(xùn)練《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲時(shí),，我要求孩子的聲 音位置稍靠后一點(diǎn),，帶著深情、委婉的情感來(lái)演唱,，既不失去可愛的童聲音樂(lè),，又使聲音極富表現(xiàn)力，演唱效果非常理想,。
【“豎”“含”“深”“空”】
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開始,，“豎”要求孩子們?cè)诖蜷_咽喉腔體時(shí)處于打哈欠狀態(tài)，嘴唇自然放松，用單元童o進(jìn)行練習(xí),；“含”即口腔保持空含感,；“深”即 氣息要吸深至肺底；“空”,，微笑上提軟腭,，空擴(kuò)口腔等?？傊?，兒童聲樂(lè)教學(xué)是一門看不見、摸不著的藝術(shù)技巧,，只能用心,、用嗓、用耳朵去感覺,。
聲樂(lè)教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)幾首歌曲,，單純地解決一些聲音技巧問(wèn)題，而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,，把所學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)和技巧運(yùn)用到歌唱藝術(shù)中 去,。經(jīng)過(guò)我系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子，演唱基本做到音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確,，音樂(lè)感覺較好，口形正確,，喉頭穩(wěn)定,，舌位正確，換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡,，初步掌握頭腔,、口 腔、胸腔共鳴的運(yùn)用,；演唱完整,、緊湊、較感人,，能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感,；演唱姿勢(shì)正確，樸實(shí)大方,，能較好與伴奏相結(jié)合,。有部分孩子可以達(dá)到業(yè)余歌唱考 級(jí)七級(jí)以上。
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