第一部分
小學語文1—6年級應掌握的基礎(chǔ)知識要點
一、漢語拼音
1,、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2,、掌握24個韻母：
1) 單韻母：a o e i u ü
2) 復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong
3,、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼,，只單獨作為字音,。
4、整體認讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5,、標調(diào)：a o e i u ü,，標調(diào)時按順序，iu并列標在后,，i上標調(diào)去掉點,；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu ,。
6,、字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時,，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu
二,、查字典的方法
1,、音序查字法。如：鼎dǐn,，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應的頁碼,。
2,、部首查字法。如查“揮”字,，先在“部首目錄”中找到（扌）,，再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼,。
3,、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音,，又很難確定部首的字,，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先,，在“難檢字索引”中的相應筆畫數(shù)下找到該字,，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”,，在“難檢字索引”中查（1）畫,。
三、理解詞語
1,、先弄清詞語中每個字的意思,，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解,。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”,，“馳”是“奔跑”,，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
2,、運用近義詞或反義詞來解釋,。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思,。
3,、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文,，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復”的意思。
四,、詞的感情色彩
褒義詞：形容好的,，如“頑強”；
貶義詞：形容不好的,，如“頑固”,；
中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”,。
五,、選詞填空
先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別,，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選填,。如：正確 ?準確
1) 勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎,。
2) 這個意見提得非常（正確）,，我應該接受。
六,、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉
1) 她（既）是個三好學生,，（又）是個優(yōu)秀隊干。
2) 他（一邊）聽音樂,，（一邊）畫畫,。
3)（因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學,。
4) 武松（不但）勇敢,，（而且）非常機智。
5) 小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生,。
6)（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人,，（才）能取得非凡的成功。
7)（只要）你肯去鉆研,，（就）一定能克服這個困難,。
8)（無論）刮風下雨，我（都）按時到校,。
9)（雖然）今天放假,，（但是）小花還是呆在家里認真學習。
10)（如果）明天天氣好,，我們（就）去爬山,。
11)（即使）你這次數(shù)學考了滿分，（也）不能驕傲,。
12) 凡卡心想：（與其）在城里受罪,，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。
13) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己,，（也不）向敵人屈服,。
14) 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了,。
15) 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食,。
七、變換句式
1,、“把”字句或“被”字句,。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣,。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠,。應改為：我把一只老鼠打死了,。不能改為：一只老鼠把我打死了。
2,、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人,。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號,、引號,，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意,。如：王老師對小明說：“我下去買水,，你在這里好好練習。”改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說,，他下去買水,，叫小明在那里好好練習。
3,、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點：
陳述句 反問句
（肯定）------
（否定） （否定）------ （肯定）
如：馬跑得越快,，離楚國就越遠。
———— 馬跑得越快,，難道不是離楚國就越遠了嗎,？
4、肯定句和否定句,。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多,。——
街上的人真不少,。將肯定句改為否定句,，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞,。
八,、擴句和縮句
1、擴句：首先找出句子的主干詞,，再在主干詞前加上合適的修飾詞,。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實,，但主要意思不變,。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服,，高高興興地）去（新華電影院）看電影,。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
2,、縮句,。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞,，再去掉修飾性的詞語,，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思,。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲,。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲,。
九,、修改病句
1) 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì),。
? ?改為：戰(zhàn)士的英勇頑強,，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2) 用詞不當,。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒,。
? “缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”,。
3) 搭配不當,。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
? “穿”與“帽子”搭配不當,，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子,。
4) 詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的,。
? ?應改為：我對打乒乓球是很感興趣的,。
5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花,，五彩繽紛,。
? ?“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉,。
6) 重復啰嗦,。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生,。
?“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復,，這里只需保留其中一個。
7) 不合邏輯,，不合事理,。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭,。
? “霞光”稍縱即逝,，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把“霞光”改為“陽光”,。
8) 注意常用修改符號的用法
十、認識修飾句子的方法
1) 比喻句,。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵,。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似,，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽,。（X）
2) 擬人：把物當作人來寫,，使物像人一樣。如：青蜓飛過來,，告訴我清早飛行的快樂,。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。
3) 夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述,。如：（夸大）飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。
4) 排比：把意思相聯(lián),、結(jié)構(gòu)相同或相近,、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起,。如：這莊嚴的宣告,，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外,，傳到天山南北,，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南,，使全國的人民心一齊歡躍起來,。
5) 設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢,？不是的,。
6) 反問：無疑而問，問而不答,，答案暗含在問話中,。如：毒刑拷打算得了什么？
7) 疑問：提出問題,。如：今天你去圖書館看書嗎,？
??
比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和,，微蕩著漣漪,，真美！?
擬人句：太陽揭開云被,，露出金色的微笑,，慈祥地注視著大地,。?
排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰,，如鼓角齊鳴,，如風潮迸涌。
反問句：光是學習優(yōu)秀,，就能算得上“三好學生”嗎,？
夸張句：桂花十里飄香。
設問句：小明為班級做貢獻,，是為了老師表揚嗎,？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻,。
十一,、掌握部分標點符號的用法
1) 句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號,。如：請你稍等一下,。
2) 問號（？）：問句末尾的停頓,。
3) 感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風景真美??！
4) 逗號（，）：一句話中間的一般性停頓,。如：他來了,，又走了。
5) 分號（,；）：一個句子中,，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水,，極輕快地上來一串水泡,；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了,；有的半天才上來一個大水泡,。
6) 頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號,。如：長江,、黃河、珠江,、松花江是我國的四大河流,。
7) 冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文,，表示后面還有話要引起注意,。如：她說：“我明白了?！?br/>
8) 引號（雙引號“ ” 單引號‘ ’） 引號的三種用法：
a) 表示直接引用,，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了,?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學”的牌子。
b) 表示強調(diào),，引起注意,。如：設計了一種“人”字形線路。
c) 表示意思否定,。如：只有怕死鬼才乞求“自由”,。
注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號,，里面一層用單引號,。如： 他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思,？”
9) 省略號（……）：省略號有三種用法：
a) 表示引文內(nèi)容的省略,。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動,。
b) 表示例舉事物的省略,。如：動物園里有白熊、大象,、猴子……
c) 表示話沒說完,。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”
d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù),。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇,，真叫人害怕?！?br/>
10) 書句號（ 《 》 ）：表示書籍,、報刊、文章,、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候,，這些名稱應用上書名號。如：昨天,，我讀了《林?！愤@一課,，還看了《惠州日報》和《西游記》。
11) 破折號（——）：破折號有三種用法：
a) 表示解釋說明,。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日,。
b) 表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來,，街上飄著一股烤鵝的香味,，因為這是大年夜——她可忘不了這個。
c) 表示聲音延長,。如：“嘟——”火車進站了,。
十二、給文章分段（歸并法）
1,、按時間順序分段,。
2、按地點變換分段,。
3,、按事情發(fā)展順序分段
4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段,。
十三,、概括段落大意
1、學會摘句法：
A,、總分結(jié)構(gòu)的段落,，概括段意抓住總寫句。
B,、承上啟下的過渡句,，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意,。
C,、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮,。
2,、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）
3,、選取主要意思,。在一段中寫到幾個內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容,，也有次要內(nèi)容,，在概括這類段落的段意時，就要對這些內(nèi)容進行“篩選”,，選取主要內(nèi)容作為段意,，刪去次要內(nèi)容,。
十四、概括文章主要內(nèi)容
1,、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容,。
2、抓重點段概括文章主要內(nèi)容,。
3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容,。
十五,、概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分,。
2,、概括文章中心思想的常用方法：
1）、用分析題目的方法概括思想,。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神,。
2）、用分析中心句的方法概括思想,。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。倪@句可知作者對鳥的天堂,、對大自然的熱愛之情,。
3）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想,。如《麻雀》一課,，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏斗,。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神,。
4）、用分析主要人物的方法來概括思想,。如《珍貴的教科書》一課的中心,，要從指導員的身上去分析，從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神,。
3,、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）
1）、課文寫了（ ）表達了（ ）,。
2）,、課文寫了（ ）贊美了（ ）。
3）,、課文寫了（ ）說明了（ ）,。?
4）,、課文寫了（ ）告訴了（ ）。?
5）,、課文寫了（ ）表達了（ ）贊美了（ ）,。
第二部分：小學語文1－6年級作文知識點
一、基礎(chǔ)知識
作文是字,、詞,、句、段篇的綜合訓練,，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力,。那么，怎樣才能寫好作文呢,？一般說來應做到：
一,、思想健康，中心明確,。
二,、內(nèi)容具體，條理清楚,。
三,、語句通順，意思連貫,。
四,、詳略得當，主次分明,。
五,、善于觀察，想象豐富,。
六,、書寫工整，格式正確,。
除了平時留心觀察事物,，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外,，還必須具備審題,、確定中心、選擇材料,、謀篇布局,、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。
1、審題
只有準確地審清題意,，透徹理解題目的意思,，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題,，不致于“下筆千言,，離題萬里”。這里教給同學們?nèi)N審題方法：
（1）分析法：先把題目按詞拆開,，然后一個詞一個詞琢磨,，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系,。如《校園新事多》可分解為“校園”,、“新”、“事”,、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事,，至少要寫出兩件或兩件以上的事,。
（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較,，弄清它們的寫作范圍和要求,。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》,、《我愛您,，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點,，從而確定寫作重點,。
（3） 設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題,，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚,，主次分明，詳略得當?shù)幕卮?。如《她變了》,，可提問：變之前她?怎樣的？她變的原因是什么,？她變后是怎樣的,？有哪些人說她變了？另外,，對于特殊的題目要仔細推敲,，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖,，而應 體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護的感受,。
2、確定中心
中心就是文章的靈魂,。教給大家確定中心的方法,；第一、要根據(jù)題目要求確定中心,。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”,。值得尊敬的原因，就是文章的中心,，寫作時要緊扣這個中心,。
第二、要根據(jù)自己平常的生活積累,，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心,。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì),，他的優(yōu)點,。
3、選擇材料
材料的選擇,、詳略,，都要為中心服務。常犯的毛病有：
（1）中心不突出,，要說明的問題很多,，頭緒紛繁。
（2）詳略不當,，重點不突出,，主次顛倒。
（3）選材平淡,，不典型,。因此，要注意兩點：第一,、
要圍繞作文中心思想選擇材料,。第二、要選擇自己最熟悉的,、真實的,、新穎的、典型的事件作為材料,。
4,、組織材料
材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排,。哪些先寫，哪些后寫,，使文章“言之有序”,；二是對材料的處理。哪些詳寫,，哪些略寫,。要使文章“言之有序”，就要合理地分段,。方法有：
（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料,。
（2）按時間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料,。
（4）按事物幾個方面安排材料,。
（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料,。
5,、編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,，幾個段落,，哪個先寫，哪個后寫,，哪個略寫，哪個詳寫,，在提綱里要反映出來,。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單,，要寫得簡明扼要,，切實具體。如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘,，反映少年兒童課外生活的豐富多彩,，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。
材料安排：
（1）我和表弟捉到幾只蝸牛,，想舉行一次比賽,。（略）
（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備,。（略）
（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn),。（詳）
（4）比賽結(jié)果。（略）
（5）結(jié)尾,。（略）
6,、開頭與結(jié)尾
常見的開頭方法有：
（1）開門見山，直截了當。
（2）說明情況,，交代背景,。
（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛,。
（4）提出問題,，引人入勝。
（5）巧講故事,，引人注意,。
（6）先說結(jié)果，倒敘開頭,。
常見的結(jié)尾方法有：
（1）事情完整,，自然結(jié)尾。
（2）總結(jié)主題,，抒發(fā)感受,。
（3）照應開頭，留有余味,。
（4）含蓄結(jié)尾,，引人入勝。
7,、過渡與照應
過渡要做到自然靈活,、承上啟下、語言連貫,、彼此銜接,。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種,。
上下文之間的互相呼應,，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應,、首尾照應和正文與標題照應,。
8、修改作文
修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞,；修改有毛病的句子,；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落,；看看開頭是否吸引人,，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達不清楚,，不具體的地方,；檢查并修改中心不明確,，不集中的毛病。
二,、命題作文（半命題作文）
【復習要點】1,、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別
2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法
3,、學習一人一事與一人幾事的寫法,；
4、掌握描寫場面,，記敘活動的方法,；
5、掌握定點觀察,，描寫景物的方法,；
6、學會參觀記,、游記的寫法,；
7、掌握描寫動物,、植物和物品的記敘文的寫法,。
（一）寫人
1、掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人,，首先要把這個人的外表特征講清楚,。外表特征，一般指人的長相,、身材,、衣著、動作,、語言和神態(tài)。描寫時,，一定要寫出人物的特點,。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方,。
2,、掌握人物心理描寫的方法。
比較細致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進行描寫,，稱為心理描寫,。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動,，即人物心里想些什么,，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾,、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法,。
正面描寫,，也叫直接描寫，這是常用的方法,，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,，抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上,，《十六年前的回憶》就是這種方法,。
二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動,，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進行合理推測,。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢境,、幻覺來寄托人物的情思,。
3、掌握一人一事的記敘文的寫法,。
一人一事是寫作的基本功,。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思,。用一件事寫人,，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點,、人物和事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關(guān)內(nèi)容進行“插敘”或“補敘”,，但要注意略寫,。
4、掌握一文幾事記敘文的寫法,。
注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點,，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合,，內(nèi)容不大同小異,，應一件比一件深刻、深入,。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事,，一件比一件深刻。
（二）敘事
1,、掌握記敘一件事的方法,。所謂敘事,，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展,、結(jié)局來表達作者的思想感情的一種文體,。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)憽o論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”,。
2,、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫,，不能幾件事有幾個中心,。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接,、過渡,。
3、 掌握描寫場面的方法,。要寫好場面,，離不開觀察。觀察時要有目的,，有重點,，有順序。場面描寫以“動”為主,，要刻畫特定環(huán)境中的活動,，使整個場面有靜有動、有 聲有色,、形象真實而富濃厚的生活氣息,。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面,。描寫場面,，要有一定的線索，一定的順序,，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察,，按空間順序描寫,，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法,，按自己活動的順序去觀察,。
4,、掌握記敘活動的方法?；顒邮侵赣心康?、有計劃、有組織,、有準備,、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動,，開頭也要和記敘文一樣,，先交代一下活動的時間、地點和人物,，接著寫活動的開始,、經(jīng)過和結(jié)果，重點是寫活動的經(jīng)過,。
（三）寫景狀物
1,、掌握定點觀察、描寫景物的方法,。
寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上,，把自然景色或一些動物、植物,、建筑物和其它物品描寫,，陳述出來的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎(chǔ),，觀察時一定要確立好觀察點,，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化,。
觀察時要講求方法,，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近,，由近及遠,，由里到外，由外到里,，由上到下,，由下到上等；二是按時間順序?qū)?；三是按景物類別寫,；四是按人們認識事物的規(guī)律來寫。
2,、掌握參觀記,、游記的寫法,。
寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點,、人物,、對象、目的,。二是一定要把參觀的過程寫清楚,。
三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結(jié)合,，既要突出“點”,，又要用“面”作陪襯。寫游記時,，要學會取舍材料,。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫,。
3,、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法,。
寫好動物要注意四點：
第一,、抓住動物的外形特征寫；
第二,、抓住動物的生活習性寫,；
第三、抓住動物鳴叫的聲音寫,；
第四,、寫出動物與人的關(guān)系。
寫好植物要注意：
第一,、要著眼于各種植物特征,；
第二、注意植物的形態(tài),、顏色,、氣味及生長變化情況；
第三,、要按一定順序來寫,；
第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化,；
第五,、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。
第六,、要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點：
第一,、要細心觀察,，抓住物品的整體、局部,、細節(jié)和特征,；
第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu),；
第三,、要交代清楚物品的來歷和用途；
第四,、要融進對物品聽感情,；
4、掌握借景抒情和托物言志的方法,。要做到寫文章景中含情,，情中有景，情景交融,，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要,，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪,。
三,、供材料作文
根據(jù)提供書面材料作文時,要注意三點：
一、認真審題,，明確要求,。二、緊扣主題,，決定取舍,。三、活躍思路,，發(fā)揮想象,。
（一）縮寫
注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變,。②不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容,，保留主干。
③概括復雜的內(nèi)容要全面,，語言要簡明扼要,。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例,。
（二）擴寫
注意：①不能改變原文的中心思想,、體裁、人稱,、敘事方法和順序,。②不能改變原文中的主要人物和事件。
③擴充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展,，不能任意增加,。
（三）改寫
改寫，就是改變原文的體裁與人稱,、結(jié)構(gòu)及語言等,，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁,。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁,。二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱,，或把第三人稱改變第一人稱,，內(nèi)容不作變動。
（四）續(xù)寫
注意：①續(xù)寫時一定要認真閱讀原文,，弄清原文所寫事件的時間,、地點、人物和事件的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。
②要根據(jù)題目要求,，大膽想象,。③不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物,，但主要人物不能改變,。
④續(xù)寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。
（五）看圖作文第一,，看單幅圖作文,。第二，看多幅圖作文,?？磮D作文的一般步驟是：看、說,、寫,。
四,、應用文
（一）便條
格式：①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼,，后面用冒號,。
③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間,。④正文寫完后要寫上祝語,。
⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方,。另外：留言條、托事條格式與請假條相同,。
（二）通知
格式：①在第一行正中寫上“通知”二字,，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意,。
②正文要另起一行空格寫,，寫清時間、地點,、事情,、請誰參加、應注意什么,。但一定要簡明扼要,。
③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”,。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期,。
⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中,，也可以在第一行頂格寫上,，后加冒號。
（三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日,，星期幾,，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文,，有時也可以給日記加個標題,，點明主要內(nèi)容。
注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）,。
（四）寫讀后感或觀后感
方 法：一般是先引,，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者,、內(nèi)容梗概等）,，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受,；接著是議（感），這是重點,，在引述有關(guān)重點內(nèi)容或 主要語句進行分析的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己學習、生活等方面的實際談感想,；最后是結(jié),，即總結(jié)全文，總談感想,、體會,，結(jié)束全文，簡潔有力,。觀后感的寫法跟讀后感一 樣,。
（五）書信
一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候,、正文,、祝頌語、署名,、日期六部分組成,，基本格式是：
1、稱呼,。稱呼要獨立成行,，頂格寫，后面加冒號,。
2,、問候。問候的話要另起一行空兩格寫,，單獨成行,。問候語不宜長，使收信人感到親切,，禮貌即可,。
3、正文,。要另起一行空格寫,，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等,。
4,、祝頌語。要單獨起一行,，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。
5,、署名,。要單獨成行寫在信的右下方。
6,、日期,。要另起一行寫在署名下方。
（六）表揚稿表揚稿分三部分：
1,、名稱,。在第一行正中間寫上“表揚”二字。
2,、正文,。要把這件事真實、完整,、簡明扼要地寫清楚。
3,、落款,。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
（七）建議書
格式：先寫上標題,，再寫清楚建議書是給誰寫的,，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期,。
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