第一部分

小學語文1—6年級應掌握的基礎知識要點

一,、漢語拼音

1,、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握24個韻母：
1) 單韻母：a o e i u ü
2) 復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音,。 前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong
3,、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音,。
4,、整體認讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5、標調(diào)：a o e i u ü,，標調(diào)時按順序，iu并列標在后,，i上標調(diào)去掉點,；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu ,。
6,、字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時,，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu

二,、查字典的方法

1,、音序查字法。如：鼎dǐn,，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D）,，再查找音節(jié)（dǐn）及所對應的頁碼。

2,、部首查字法,。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌）,，再找到部首所對應的“檢字表”頁碼,，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法,。在閱讀中遇到不知讀音,，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了,。首先,，在“難檢字索引”中的相應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字,。如查“乙”,，在“難檢字索引”中查（1）畫。


三,、理解詞語

1,、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解,。如：“疾馳”,，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”,，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思,。

2、運用近義詞或反義詞來解釋,。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思,。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3,、聯(lián)系上下文來理解,。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復”的意思,。


四、詞的感情色彩

褒義詞：形容好的,，如“頑強”,；
貶義詞：形容不好的，如“頑固”,；
中性詞：形容不好不壞,，如“環(huán)視”“桌子”。

五,、選詞填空

先分清楚所給的近義詞在意義,、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選填,。如：正確 ?準確
1) 勘測地形必須十分（準確）,，不能有半點馬虎,。
2) 這個意見提得非常（正確），我應該接受,。

六,、常用關聯(lián)詞使用列舉

1) 她（既）是個三好學生，（又）是個優(yōu)秀隊干,。
2) 他（一邊）聽音樂,，（一邊）畫畫。
3)（因為）今天是六一節(jié),，（所以）不用上學,。
4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常機智,。
5) 小明（不僅）學習刻苦,，（還）是個樂于助人的好學生。
6)（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人,，（才）能取得非凡的成功,。
7)（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難,。
8)（無論）刮風下雨,，我（都）按時到校。
9)（雖然）今天放假,，（但是）小花還是呆在家里認真學習,。
10)（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山,。
11)（即使）你這次數(shù)學考了滿分，（也）不能驕傲,。
12) 凡卡心想：（與其）在城里受罪,，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。
13) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己,，（也不）向敵人屈服,。
14) 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了,。
15) 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食,。

七、變換句式

1,、“把”字句或“被”字句,。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣,。注意：不能改變句子的意思,。如：我打死了一只老鼠,。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了,。

2,、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化,，要去掉冒號,、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改動,，但不能改變句意,。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習,?！备臑檗D述句：王老師對小明說，他下去買水,，叫小明在那里好好練習,。

3、陳述句和反問句：轉換特點：
陳述句 反問句
（肯定）------
（否定） （否定）------ （肯定）
如：馬跑得越快,，離楚國就越遠,。
———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎,？
4,、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多,?！?br/> 街上的人真不少。將肯定句改為否定句,，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞,，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

八,、擴句和縮句

1,、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞,。擴寫后的句子比原句的意思更具體,、充實，但主要意思不變,。如：小明去看電影,。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影,。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影,。

2,、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分,，然后找出每部分的主干詞,，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子,，但要保留原句的主要意思,。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲,。不能縮為：曹操聽到吶喊聲,。


九、修改病句

1) 句子不完整,。如：戰(zhàn)士的英勇頑強,，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
? ?改為：戰(zhàn)士的英勇頑強,，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩,。

2) 用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒,。
? “缺乏”用得不恰當,，應改為“缺少”。

3) 搭配不當,。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子,。
? “穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子,。

4) 詞序混亂,。如：打乒乓球對我是很感興趣的。
? ?應改為：我對打乒乓球是很感興趣的,。

5) 前后矛盾,。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛,。
? ?“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉,。

6) 重復啰嗦,。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生,。
?“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復,，這里只需保留其中一個。

7) 不合邏輯,，不合事理,。如：他在霞光中讀著書,，不知不覺過了兩個鐘頭。
? “霞光”稍縱即逝,，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的,。應把“霞光”改為“陽光”。

8) 注意常用修改符號的用法

十,、認識修飾句子的方法

1) 比喻句,。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,，如：我們是祖國的花朵,。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的,。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,，如：小花長得好像她媽媽。（X）
2) 擬人：把物當作人來寫,，使物像人一樣,。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂,。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物,。
3) 夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。（縮小）在巴掌大的牢房里,，他照樣鍛煉,。
4) 排比：把意思相聯(lián)、結構相同或相近,、字數(shù)大體相等,、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告,，這雄偉的聲音,，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北,，傳到白山黑水之間,，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來,。
5) 設問：自問自答,。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的,。
6) 反問：無疑而問,，問而不答,，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么,？
7) 疑問：提出問題,。如：今天你去圖書館看書嗎？
??

比喻句：碧綠的海面,，像絲綢一樣柔和,，微蕩著漣漪，真美,！?

擬人句：太陽揭開云被,，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地,。?

排比句：青蛙叫起來,，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴,，如風潮迸涌,。

反問句：光是學習優(yōu)秀，就能算得上“三好學生”嗎,？

夸張句：桂花十里飄香,。

設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎,？不是的,，他是誠心誠意為班級做貢獻。


十一,、掌握部分標點符號的用法

1) 句號（,。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下,。
2) 問號（,？）：問句末尾的停頓。
3) 感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓,。如：這兒風景真美啊,！
4) 逗號（,，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了,，又走了。
5) 分號（,；）：一個句子中,，并列的分句之間用分號,。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡,；有的像一串珍珠,，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡,。
6) 頓號（,、）：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江,、黃河,、珠江、松花江是我國的四大河流,。
7) 冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓,，提起下文，表示后面還有話要引起注意,。如：她說：“我明白了,。”
8) 引號（雙引號“ ” 單引號‘ ’） 引號的三種用法：
a) 表示直接引用,，引用別人的話或書刊等的話,。如： 她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學”的牌子,。
b) 表示強調(diào)，引起注意,。如：設計了一種“人”字形線路,。
c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”,。
注： 引號里還要用引號時,，外面一層用雙引號，里面一層用單引號,。如： 他問老師：“老師,，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
9) 省略號（……）：省略號有三種用法：
a) 表示引文內(nèi)容的省略,。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段,，心里很感動。
b) 表示例舉事物的省略,。如：動物園里有白熊,、大象、猴子……
c) 表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好,，你們都瘦得……”
d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù),。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕,?！?br/> 10) 書句號（ 《 》 ）：表示書籍、報刊,、文章,、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號,。如：昨天,，我讀了《林海》這一課,，還看了《惠州日報》和《西游記》,。
11) 破折號（——）：破折號有三種用法：
a) 表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日,。
b) 表示意思的遞進或轉折,。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味,，因為這是大年夜——她可忘不了這個,。
c) 表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了,。

十二,、給文章分段（歸并法）

1、按時間順序分段,。

2,、按地點變換分段。

3,、按事情發(fā)展順序分段

4,、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。


十三,、概括段落大意

1,、學會摘句法：

A、總分結構的段落,，概括段意抓住總寫句,。

B、承上啟下的過渡句,，其中“承上”部分往往是上一段的段意,，“啟下”部分往往是下一段的段意,。

C、要摘錄幾句才能概括段意時,，要對句子作適當壓縮,。

2、采用層意歸并法,。（層與層之間是并列關系）

3、選取主要意思,。在一段中寫到幾個內(nèi)容,，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容,，在概括這類段落的段意時,，就要對這些內(nèi)容進行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意,，刪去次要內(nèi)容,。


十四、概括文章主要內(nèi)容

1,、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容,。

2、抓重點段概括文章主要內(nèi)容,。

3,、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。


十五,、概括文章中心思想

1,、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

2,、概括文章中心思想的常用方法：

1）,、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神,。
2）,、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情,。

3）,、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課,，母雀為了護子,，挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。

4）,、用分析主要人物的方法來概括思想,。如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導員的身上去分析,，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神,。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）

1）,、課文寫了（ ）表達了（ ）,。

2）、課文寫了（ ）贊美了（ ）,。
3）,、課文寫了（ ）說明了（ ）。?

4）,、課文寫了（ ）告訴了（ ）,。?

5）、課文寫了（ ）表達了（ ）贊美了（ ）,。

第二部分：小學語文1－6年級作文知識點

一,、基礎知識

作文是字、詞,、句,、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力,。那么,，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：

一,、思想健康,，中心明確。

二,、內(nèi)容具體,，條理清楚。

三,、語句通順,，意思連貫。
四,、詳略得當,，主次分明。

五,、善于觀察,，想象豐富,。

六、書寫工整,，格式正確,。
除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點,，自覺積極地積累寫作素材外,，還必須具備審題、確定中心,、選擇材料,、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識,。

1、審題
只有準確地審清題意,，透徹理解題目的意思,，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題,，不致于“下筆千言,，離題萬里”。這里教給同學們?nèi)N審題方法：
（1）分析法：先把題目按詞拆開,，然后一個詞一個詞琢磨,，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系,。如《校園新事多》可分解為“校園”,、“新”、“事”,、“多”四個詞,，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事,。
（2）比較法：根據(jù)所給題目,，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求,。如寫《我和老師》,，可自擬《我的老師》、《我愛您,，老師》進行比較,，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點,。
（3） 設問法：先提出幾個問題,，并考慮好其中的重要問題,，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明,，詳略得當?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她?怎樣的,？她變的原因是什么,？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了,？另外,，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義,。如《溫暖》,，就不能專寫天氣溫暖，而應 體現(xiàn)互相幫助或得到關懷愛護的感受,。

2,、確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法,；第一,、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”,。值得尊敬的原因,，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心,。
第二,、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心,。如寫《我的好朋友王小明》,，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點,。

3,、選擇材料

材料的選擇、詳略,，都要為中心服務,。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多,，頭緒紛繁,。

（2）詳略不當，重點不突出,，主次顛倒,。

（3）選材平淡,，不典型。因此,，要注意兩點：第一,、
要圍繞作文中心思想選擇材料。第二,、要選擇自己最熟悉的,、真實的、新穎的,、典型的事件作為材料,。


4、組織材料
材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排,。哪些先寫,，哪些后寫，使文章“言之有序”,；二是對材料的處理,。哪些詳寫，哪些略寫,。要使文章“言之有序”，就要合理地分段,。方法有：

（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料,。

（2）按時間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料,。

（4）按事物幾個方面安排材料,。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料,。

5,、編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,，幾個段落,，哪個先寫，哪個后寫,，哪個略寫,，哪個詳寫，在提綱里要反映出來,。但又不能寫得太詳細,，也不能太簡單，要寫得簡明扼要,，切實具體,。如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘,，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣,。

材料安排：

（1）我和表弟捉到幾只蝸牛,，想舉行一次比賽。（略）

（2）為參賽蝸牛命名,，做好比賽前準備,。（略）
（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）

（4）比賽結果,。（略）

（5）結尾,。（略）

6、開頭與結尾

常見的開頭方法有：

（1）開門見山,，直截了當,。

（2）說明情況，交代背景,。

（3）描寫環(huán)境,，渲染氣氛。

（4）提出問題,，引人入勝,。

（5）巧講故事，引人注意,。

（6）先說結果,，倒敘開頭。

常見的結尾方法有：

（1）事情完整,，自然結尾,。

（2）總結主題，抒發(fā)感受,。

（3）照應開頭,，留有余味。

（4）含蓄結尾,，引人入勝,。

7、過渡與照應

過渡要做到自然靈活,、承上啟下,、語言連貫、彼此銜接,。辦法一般有過渡段,、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應,，就是照應,。照應方法一般有三種：前后照應,、首尾照應和正文與標題照應。
8,、修改作文

修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞,；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號,；理清個別顛倒的句子和段落,；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力,；看看是否有內(nèi)容表達不清楚,，不具體的地方；檢查并修改中心不明確,，不集中的毛病,。

二、命題作文（半命題作文）

【復習要點】1,、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別
2,、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法
3、學習一人一事與一人幾事的寫法,；
4,、掌握描寫場面，記敘活動的方法,；
5,、掌握定點觀察，描寫景物的方法,；
6、學會參觀記,、游記的寫法,；
7、掌握描寫動物,、植物和物品的記敘文的寫法,。

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人,，首先要把這個人的外表特征講清楚,。外表特征，一般指人的長相,、身材,、衣著、動作,、語言和神態(tài),。描寫時,，一定要寫出人物的特點。所謂特點,，就是這個人與其他人不同的地方,。
2、掌握人物心理描寫的方法,。
比較細致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進行描寫,，稱為心理描寫。心理描寫,，主要寫人物的內(nèi)心活動,，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾,、斗爭,。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。
正面描寫,，也叫直接描寫,，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,，抒發(fā)自己的真情實感,。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法,。
二是直接,、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進行合理推測,。如《窮人》一文就是這種方法,。
三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思,。

3,、掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功,。用一件事寫人,，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人,，一定要把這件事情發(fā)生的時間,、地點、人物和事情的起因,、經(jīng)過和結果都寫清楚,，對這件事的相關內(nèi)容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。
4,、掌握一文幾事記敘文的寫法,。

注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點,。二是所選的幾件事最好不在同一個場合,，內(nèi)容不大同小異，應一件比一件深刻,、深入,。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻,。

（二）敘事
1,、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事,，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生,、發(fā)展、結局來表達作者的思想感情的一種文體,。要把一件事情寫清楚,，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序寫；二是按時間的推移順序寫,；三是空間位置的變換順序寫,。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2,、掌握記敘幾件事的方法,。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心,。要寫好文章,，要注意幾件事間的銜接、過渡,。
3,、 掌握描寫場面的方法。要寫好場面,，離不開觀察,。觀察時要有目的,，有重點,，有順序。場面描寫以“動”為主,，要刻畫特定環(huán)境中的活動,，使整個場面有靜有動、有 聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息,。場面有兩種情況：一是自己參加進去的,；二是自己看到的場面。描寫場面,，要有一定的線索,，一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的,；二是定點觀察,，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達,；三是采用移步換景法,，按自己活動的順序去觀察。
4,、掌握記敘活動的方法,。活動是指有目的,、有計劃,、有組織、有準備,、有許多人參加的一系列行為的總稱,。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣,，先交代一下活動的時間,、地點和人物，接著寫活動的開始,、經(jīng)過和結果,，重點是寫活動的經(jīng)過。

（三）寫景狀物
1,、掌握定點觀察,、描寫景物的方法。
寫景狀物就是指在觀察的基礎上,，把自然景色或一些動物,、植物、建筑物和其它物品描寫,，陳述出來的寫作方法,。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點,，固定了觀察點,，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化,。
觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫,，由遠及近,，由近及遠，由里到外,，由外到里,，由上到下，由下到上等,；二是按時間順序寫,；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規(guī)律來寫,。

2,、掌握參觀記、游記的寫法,。

寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間,、地點、人物,、對象,、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚,。
三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲,。四是要做到點面結合，既要突出“點”,，又要用“面”作陪襯,。寫游記時，要學會取舍材料,。有特點或印象深刻的要詳寫,，一般的景物要略寫。

3,、掌握描寫動物,、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：
第一,、抓住動物的外形特征寫,；

第二、抓住動物的生活習性寫,；

第三,、抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四,、寫出動物與人的關系,。
寫好植物要注意：

第一、要著眼于各種植物特征,；

第二,、注意植物的形態(tài)、顏色,、氣味及生長變化情況,；
第三、要按一定順序來寫,；

第四,、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；
第五,、可以運用擬人,、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。

第六,、要帶著感情去寫,。
寫物品要注意以下四點：
第一、要細心觀察,，抓住物品的整體,、局部、細節(jié)和特征,；

第二,、要寫清物品的結構,；
第三、要交代清楚物品的來歷和用途；

第四,、要融進對物品聽感情；
4,、掌握借景抒情和托物言志的方法,。要做到寫文章景中含情，情中有景,，情景交融,，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體,，生動形象的描繪,。

三、供材料作文
根據(jù)提供書面材料作文時,要注意三點：

一,、認真審題,，明確要求。二,、緊扣主題,，決定取舍,。三、活躍思路,，發(fā)揮想象,。
（一）縮寫
注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變,。②不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容,，保留主干。
③概括復雜的內(nèi)容要全面,，語言要簡明扼要,。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫,。⑤合理安排各部分之間的大致比例,。
（二）擴寫
注意：①不能改變原文的中心思想、體裁,、人稱,、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件,。
③擴充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展,，不能任意增加。
（三）改寫
改寫,，就是改變原文的體裁與人稱,、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章,。一是改變體裁,。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q,。常見的是把第一人稱改為第三人稱,，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動,。
（四）續(xù)寫
注意：①續(xù)寫時一定要認真閱讀原文,，弄清原文所寫事件的時間、地點,、人物和事件的起因,、經(jīng)過、結果,。
②要根據(jù)題目要求,，大膽想象。③不能改變原文的體裁,，續(xù)寫中可以增添次要人物,，但主要人物不能改變,。
④續(xù)寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。
（五）看圖作文第一,，看單幅圖作文,。第二，看多幅圖作文,。看圖作文的一般步驟是：看,、說,、寫。

四,、應用文
（一）便條
格式：①“請假條”三個字要寫在第一行正中,。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號,。
③第三行空格寫正文,，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語,。
⑤署名要另起一行靠后寫,。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條,、托事條格式與請假條相同,。
（二）通知
格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”,，以引起讀者注意,。
②正文要另起一行空格寫，寫清時間,、地點,、事情、請誰參加,、應注意什么,。但一定要簡明扼要。
③正文寫完后,，另起一行空格寫上“特此通知”,。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。
⑤被通知的單位或有關人員,，可以出現(xiàn)在正文中,，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號,。
（三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日,，星期幾,，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文,，有時也可以給日記加個標題,，點明主要內(nèi)容。
注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）,。
（四）寫讀后感或觀后感
方 法：一般是先引,，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者,、內(nèi)容梗概等）,，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感）,，這是重點,，在引述有關重點內(nèi)容或 主要語句進行分析的基礎上，聯(lián)系自己學習,、生活等方面的實際談感想,；最后是結，即總結全文,，總談感想,、體會，結束全文,，簡潔有力,。觀后感的寫法跟讀后感一 樣。
（五）書信
一般書面的內(nèi)容由稱呼,、問候,、正文、祝頌語,、署名,、日期六部分組成，基本格式是：
1,、稱呼,。稱呼要獨立成行，頂格寫,，后面加冒號,。

2、問候,。問候的話要另起一行空兩格寫,，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切,，禮貌即可,。

3、正文,。要另起一行空格寫,，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等,。

4,、祝頌語。要單獨起一行,，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡龋倭砥鹨恍许敻裣鄳獙懮稀吧眢w健康”或“敬禮”等,。

5,、署名,。要單獨成行寫在信的右下方,。

6、日期,。要另起一行寫在署名下方,。
（六）表揚稿表揚稿分三部分：

1、名稱,。在第一行正中間寫上“表揚”二字,。

2、正文,。要把這件事真實,、完整、簡明扼要地寫清楚,。

3,、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期,。
（七）建議書
格式：先寫上標題,，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么,，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期,。

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