長可以學著做,，其實家長是孩子最好的陪練老師。

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　　琴童在學琴之初,，在掌握好正確的彈奏姿勢之后,，接下來就是如何放松地演奏鋼琴。 在教學中,，要求學生放松彈琴,，逐步摸索出訓練學生放松彈琴方法。首先,，應是全身達到“自然狀態(tài)”即是身體放松,；其次，在身體的自然狀態(tài)下,，做到肩部（不要 聳肩）,、肘部、手腕的放松,，只要彈琴就一刻離不開放松,。可見,，如果在琴童學琴之初,，不解決放松彈奏，將直接影響到以后的學琴,。

　 “放松”是一個抽象的詞語,，應根據兒童的心理特點,，把抽象的語言轉換為兒童易于掌握的形體語言。在整個放松訓練中,，有如下幾個關鍵點：1,、身體放松。2,、重量,。3,、手臂及手的放松,。

如何做到身體放松？可以讓學生走路,、坐在帶靠背的椅子上,，讓學生通過肢體動作的形體語言感受放松的狀態(tài)。鋼琴演奏不是用手指,、手腕的力量去彈奏,，而是通過身體的放松，將手臂甚至身體的重量灌注到指尖,，再用指尖觸鍵,。

如 何讓琴童體驗重量的下達呢？可以先讓學生雙腳交替踩地,，然后叫學生跳起自然落地,，通過這兩個動作的比較，啟發(fā)并詢問學生兩種方式哪一種方式力量更大,，使學 生知道,，跳起來落地時，整個身體非常放松,，全身的重量灌注到雙腳,，雙腳支撐身體，彈琴也是如此,，肩,、手臂、肘,、手腕放松,，使手臂的力量傳達到指尖，指尖落 在琴鍵上,，并支撐整個手臂,，手指的力量訓練，并非訓練手指的力量,，更重要的是訓練手指的支撐力,，即手指支撐手臂的力量,。以上的兩種肢體動作，就是要告訴學 生彈琴是用手臂的重量觸鍵,。

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接下來,，訓練手臂與手的放松：

1、離琴的放松訓 練,。讓學生坐在琴凳上雙手自然放在大腿上,，告訴學生不要拿勁，不要用任何力,，用手托住學生的左或右手腕,，慢速向上抬起，越慢越好,，如果感到學生的手臂很 輕,，說明學生沒有放松，可以讓學生拖住老師的手腕,，慢慢向上抬起,，并啟發(fā)學生越往上抬感覺老師的手臂越重，抬到一定的高度（手距離大腿20厘米左右）,，叫 學生把拖住老師手腕的手立即離開,，這時老師的手腕會迅速落在大腿上，這種迅速落下的狀態(tài)說明手臂是放松的,。通過多次拖腕—上抬—離腕的訓練,，使學生掌握手 臂、手腕的放松,。

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2,、琴上的放松訓練。學生在離琴狀態(tài)下,，手臂獲得了很好的放松后,，進入琴上 放松訓練。在琴上放松訓練時,，不用要求學生的手型,，如果一開始要求學生的手型會造成手的緊張。學生雙手自然放在大腿上,，將學生的左或右手自然放在琴上,，這 一步，看似很簡單,，但由自然狀態(tài)到琴上,，多數琴童還會緊張，通過反復練習，做到放松,。然后教師用手拖住學生的手腕,，向上抬起，抬到一定的高度突然離開,，學 生的手迅速落在琴鍵上,，許多琴鍵同時下鍵，琴聲飽滿圓潤,。如果手臂緊張,，收回緩慢落下，琴聲發(fā)虛,，不飽滿,，如果手腕加力則琴聲發(fā)硬。教師可以用三種觸鍵法 彈奏,，比較不同的音響,，從學琴開始就要培養(yǎng)正確的觸鍵法,、正確的聲音概念,。通過反復練習，使學生掌握琴上的放松,。

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