你好這位家長(zhǎng)，兩歲之前,，嬰幼兒只是利用映象來(lái)理解事物,，沉浸于“右腦世界”之中，對(duì)外部的信息僅能以音響來(lái)體會(huì),，還不懂是什么意思,。直到三歲左右，幼兒才開始能夠言語(yǔ),，不過(guò) 還是以直觀映象為主,，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時(shí)期,，就開始以左腦為中心來(lái)學(xué)習(xí)文字和數(shù)字,。此時(shí)腦的活動(dòng)從右腦轉(zhuǎn)向左腦。
所以說(shuō),，如果在孩子上學(xué)之前,，右腦的智能未能充分開發(fā),，那么以后再想對(duì)右腦進(jìn)行開發(fā)可就難了,。所以說(shuō)學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右 腦“充充電”,，千萬(wàn)可別錯(cuò)過(guò)喲,！同時(shí)，小寶寶從出生開始大腦就不斷地需要吸收各種幫助發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)元素,，特別是ARA和DHA,，這些營(yíng)養(yǎng)元素對(duì)腦部和非常重 要。
1,、簡(jiǎn)單手指訓(xùn)練
雙手其實(shí)就像大 腦的“老師”,。因?yàn)槿梭w的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”神經(jīng)中樞，其中手指中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛,，所以手的動(dòng)作,，特別是手指的 動(dòng)作，越復(fù)雜,、越精巧,、越嫻熟,，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明,。因此,，訓(xùn)練孩子手的技能，對(duì)于開發(fā)智力十分重要,。
玩沙子,，玩石子，玩豆豆等,，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,，促進(jìn)大腦的；伸,、屈手指,，練習(xí)寫字，可以增強(qiáng)手指的柔韌性,，提高大腦的活動(dòng)效率,；擺弄智力、拍球 投籃,、學(xué)打算盤,、做手指操等精細(xì)的活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性,，增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞,；玩積木、橡皮泥有利于的培養(yǎng),；經(jīng)常讓孩子交替使用左,、右手， 可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力,。
2,、開始學(xué)外語(yǔ)
美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí),，僅需大腦左半球,，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟 用”大腦右半球,。孩子長(zhǎng)到3歲后,，開始了進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳期，深入一點(diǎn)說(shuō),，這時(shí)正是孩子思維進(jìn)入飛躍發(fā)展的時(shí)期,。如果這時(shí)孩子有條件學(xué)一點(diǎn)外語(yǔ)，對(duì)他的 思維無(wú)疑有促進(jìn)功效,。國(guó)外有些學(xué)校對(duì)兒童進(jìn)行“雙語(yǔ)制”教學(xué),，其深遠(yuǎn)的意義就在于加倍促進(jìn)孩于的發(fā)展,。
在英語(yǔ)浸入式的環(huán)境中，嬰兒并不需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法,、理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu),、掌握發(fā)音規(guī)則、學(xué)習(xí)讀和寫,，或者與正式語(yǔ)言訓(xùn)練相關(guān)的任何一種技能,，他們就能將聲音和意 義建立聯(lián)接。而海倫多蘭英語(yǔ)是唯一一家可以從3個(gè)月開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)構(gòu),，在這里我們提倡母語(yǔ)式教學(xué),，幫助孩子建立純正的英語(yǔ)思維和卓越的語(yǔ)用能力。
3,、不怕臟 多爬行
很多媽媽都不喜歡讓孩子在地上爬,，怕弄臟衣服，其實(shí)要刺激右腦,，最好的方式就是讓他從小就,，未來(lái)對(duì)小孩的平衡感及細(xì)胞都有幫助。寶寶必須在感官訊息,、 手,、眼以及腳的協(xié)調(diào)配合下，才能有效完成爬行動(dòng)作,。在爬行過(guò)程中所接受到的良性刺激將促進(jìn)嬰兒的空間智能發(fā)展,。嬰兒也因爬行知道身處何處，如何避開障礙 物,，有助抽象概念的形成,，將來(lái)有益于數(shù)理學(xué)習(xí)。爬行還有助維持平衡感,，有助于左右腦的均衡發(fā)展,、理解與記憶并進(jìn),。
4,、學(xué)學(xué)音樂好處多
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動(dòng),，同時(shí),，父母還可以在孩子做其他事情的時(shí)候，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景,。因?yàn)橐魳酚捎夷X感知,，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作,，這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉,。
對(duì)寶寶進(jìn)行音樂教育是非常重要的,，寶寶通過(guò)音樂活動(dòng)可以增強(qiáng)記憶力，對(duì)寶寶的聽覺辨別能力和敏感性有提高,。音樂教育在孩子的與個(gè)性健康發(fā)展上都能起到很 大的作用,，作為父母，不必把眼光只盯在孩子在某件樂器學(xué)得如何上,，讓孩子在集體的藝術(shù)氛圍學(xué)習(xí),，會(huì)感到更快樂、開心,，變得開朗活潑,，愿意與人交往溝通，行 為規(guī)范正常,，這就是最大的收益,。
我們常說(shuō)音樂是沒有國(guó)界的，多聽音樂能夠了解不同國(guó)家的風(fēng)俗人情,。海倫多蘭英語(yǔ)所教 授的語(yǔ)言之音則是來(lái)源于音樂之音,。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂之時(shí)并一定會(huì)識(shí)譜，但是他們同樣可以學(xué)習(xí)音樂演奏,。同樣的,，海倫多蘭英語(yǔ)的母語(yǔ)式教學(xué)就是告 訴大家，在沒有學(xué)習(xí)語(yǔ)法,，語(yǔ)義的時(shí)候,，在英語(yǔ)這樣一個(gè)浸入式的環(huán)境中，孩子們也是可以自然的說(shuō)出英文的,！
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