提到如何提高閱讀水平,，人們自然想到的答案是：多讀,。這無可厚非,，熟能生巧是世人皆知的道理。但,，讀也要講求質(zhì)量,。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。
　　一.養(yǎng)成二次閱讀,，培養(yǎng)推理能力
　　很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu),，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練的習(xí)中,，學(xué)生做完閱讀,，唯一可做的就是對(duì)答案，事實(shí)上,，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要,。
　　第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛,，盡量高質(zhì)快速,。但，對(duì)完答案后,，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章,。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排,，分析作者的意圖,。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：
　　如果自己寫同樣題目或題材的文章,，會(huì)采取何種文章布局如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,，有何特點(diǎn)
　　也許有人會(huì)說,，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀,，又有何不可講求速度的范讀是應(yīng)試而用,，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平,，還非精讀不可,。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題,。而且，地道的文章分析多了,，對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無好處,。
　　二.自己學(xué)寫長(zhǎng)句,，克服長(zhǎng)難句障礙
　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句,。想克服長(zhǎng)難句障礙,，就要自己學(xué)習(xí)寫長(zhǎng)句。
　　同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找一本好的語法書,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分,。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是修飾成分過多,。我們一開始應(yīng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型,，然后再通過附加各種從句、插入語,、非謂語形式,，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
　　分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之,，我們必須一步步“砍”去插入語,、各種從句、非謂語形式,，來獲得句子主干,。所以只要“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”，與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法,，不如先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句,。
　　三.文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效
　　閱讀文章成千上萬,，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵,。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班的做,?？墒侨绻覀儼炎约鹤x過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類,、醫(yī)學(xué)類,、家庭類、環(huán)境類等等,，到了考前,，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯,，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律,。　
? ??　最好的方法是，一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn),，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別,，這樣到了考前，歸納起來就容易多了,。
　　小結(jié)：重點(diǎn)精讀首段和每一段第一次出現(xiàn)的結(jié)論句,，了解文章主題結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)精讀有關(guān)鍵詞定位或是出現(xiàn)重要考點(diǎn),，比如：轉(zhuǎn)折,、比較、因果,、下結(jié)論或總結(jié)性的語言,，其他細(xì)節(jié)性的信息應(yīng)該略讀甚至不讀，因?yàn)楦蓴_選項(xiàng)往往來自于這些地方,，精讀后反而會(huì)增加干擾選項(xiàng)的迷惑度,。