總有一些這樣那樣的原因阻擋了學(xué)習(xí)的腳步！最近,，我們總結(jié)了諸多學(xué)習(xí)路上的“絆腳石”,，日語學(xué)不好的人或多或少都遇到過這些問題。你有沒有中槍呢,？
　　一：發(fā)音強(qiáng)迫癥
　　癥狀：遇到新單詞,，翻詞典查讀音，發(fā)音必須100%準(zhǔn)確完美,，過于糾結(jié)一時(shí)無法解決的問題,。
　　建議：學(xué)習(xí)是個(gè)溫故知新的過程，不用像蓋大樓一樣每一步都力求完美,，在后期的學(xué)習(xí)中是可以解決和鞏固之前的知識(shí)的,。
　　二：學(xué)習(xí)進(jìn)度紊亂
　　癥狀：沒有靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天想到什么就去學(xué)什么的,，教材也是看看這看看那,，顧此失彼，學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去,。
　　建議：制定長期計(jì)劃和短期計(jì)劃,，短期計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。比如三天被背完多少單詞,，一周完成多少課的學(xué)習(xí),，通過“小目標(biāo)”的方法最終完成長期計(jì)劃。
　　三：單詞記不住
　　癥狀：認(rèn)單詞全靠中文漢字,，天天背天天念也反應(yīng)不出來假名,。復(fù)合詞是重災(zāi)區(qū),，一眼望過去全長一個(gè)樣。
　　建議：背單詞其實(shí)是有小妙招的,，單詞結(jié)合固定搭配,、固定搭配結(jié)合句子、句子結(jié)合課文,。死記硬背容易忘,，這樣才能有效地記住單詞。
　　四：聽說讀寫不均衡
　　癥狀：讀寫能力都過關(guān),，聽說方面一張白紙,。尤其能力考考試中，聽力部分始終是丟分大項(xiàng),，聽不懂,，聽不準(zhǔn)，會(huì)話能力更是欠缺,。
　　建議：在學(xué)習(xí)的過程中,，保證聽說行為的占比，不要一味地用筆記,，而是通過聽的方式來訓(xùn)練自己的大腦反應(yīng)能力,。平時(shí)看日劇動(dòng)漫的時(shí)候，有意識(shí)地去記一些用法,。
　　五：知識(shí)吸收不良
　　癥狀：每天看的東西很多,，學(xué)習(xí)的量也不少，但老是覺得學(xué)不進(jìn)去,，沒有真正記住,，缺乏反復(fù)地練習(xí)和鞏固。
　　建議：知識(shí)就像工具一樣,，常用才會(huì)熟練,，從記住到掌握應(yīng)用需要靠大量的練習(xí)來完成,。不能只是一味地學(xué)習(xí)理論,，而忽略了實(shí)踐。
　　六：缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力
　　癥狀：沒有驅(qū)動(dòng)自己堅(jiān)持的因素,，對學(xué)習(xí)日語感到乏力無味,，堅(jiān)持不下去。
　　建議：心理的激勵(lì)機(jī)制對人的行為影響很大,，所以尋求動(dòng)力對堅(jiān)持學(xué)習(xí)并取得理想的成果至關(guān)重要,，在學(xué)習(xí)日語中可以尋找喜歡的作品、明星,、風(fēng)景地,、等人文作為切入點(diǎn),。
　　七：過于投機(jī)取巧
　　癥狀：為了達(dá)到學(xué)習(xí)（過級）目的，使用違反常理的學(xué)習(xí)方法,，比如癡迷蒙題技巧,，相信玄學(xué)……等等。
　　建議：學(xué)習(xí)是靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)夯實(shí)而成的,，想抄近路往往欲速不達(dá),。
　　八：不愿自己動(dòng)腦
　　癥狀：遇到問題習(xí)慣直接尋求解析，動(dòng)不動(dòng)就問度娘,，缺少自行思考的能力,。
　　建議：帶著問題去學(xué)，勤于思考,，有助提高在遇到問題時(shí)的解決能力,，回想一下之前有沒有遇到過類似的問題，是怎么解決的,，加深印象,。
　　九：學(xué)習(xí)素材不適
　　癥狀：不知道自己的水平所在，選擇了過難的學(xué)習(xí)素材,，造成了挫敗感,。
　　建議：尋求專業(yè)的幫助，了解自己現(xiàn)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的等級,，避免急功近利,，適合自己的難度才能高效的進(jìn)步。
　　十：羞于犯錯(cuò)不敢應(yīng)用
　　癥狀：無論是在初學(xué)階段還是高級階段都會(huì)有這樣的問題,，有一定的日語能力,，但是卻因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)無法應(yīng)用在實(shí)際生活中。
　　建議：認(rèn)識(shí)到人是不完美的生物,，與其追求不犯錯(cuò)不如追求進(jìn)步更靠譜,，一旦體會(huì)了應(yīng)用的成就感就可以進(jìn)入良性循環(huán)。