病句是指內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子,，修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力,。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥,，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。
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一,、常見(jiàn)的病句,，歸納起來(lái)有以下十種：
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(一)成分殘缺
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成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個(gè)成分,，使表達(dá)的意思不明白的一種病句,。例如：
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1、“下課了,，( )在操場(chǎng)上玩游戲,。”這句話缺少了“誰(shuí)”這個(gè)主語(yǔ)部分,，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩游戲呢?意思不明白,。
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2、 “我們學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng),?！边@句話中因“做什么”這個(gè)謂語(yǔ)部分不完整，所以意思不完整,。
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3,、“老師在認(rèn)真地為我們批改( )?！边@句話中的后部分“為我們批改”不完整,，缺少了與“批改”這個(gè)中心詞搭配的賓語(yǔ)，使人不明白老師為我們批改什么,。
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句(1)缺主語(yǔ),，句(2)缺謂語(yǔ)，句(3)缺賓語(yǔ),，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病,。
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(二)用詞不當(dāng)
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用詞不當(dāng)，就是句子中的某個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng),，或褒貶不當(dāng),，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng),，或近義詞錯(cuò)用而造成的一種病句,。例如：
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1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的(成就),。
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2,、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不(武斷),。
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3,、隔著霧，眼前的景物(糊糊涂涂),。
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這三個(gè)句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng),，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
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(三)搭配不當(dāng)
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搭配不當(dāng),，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng),，使句子意思不清楚的一種病句。
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例如：
1,、“秋天的北京是美麗的季節(jié),?！边@個(gè)句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時(shí)間,，“北京”不是“季節(jié)”,。這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
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2,、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度,。”“改進(jìn)”的意思是“改變?cè)瓉?lái)落后的情況,，使之有所進(jìn)步”,，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配,。這句話犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
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(四)詞序混亂
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詞序混亂,，指句子中的詞語(yǔ)沒(méi)有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象,，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句,。例如：“我們必須認(rèn)真 改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤?！边@個(gè)句子要表達(dá)的意思是“我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤?！倍漕嵉沽嗽~語(yǔ)的順序,，使句子表達(dá)不明白而造成了 語(yǔ)病。
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(五)重復(fù)累贅
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重復(fù)累贅,， 是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語(yǔ),，顯得多余累贅的一種語(yǔ)病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！边@個(gè)句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個(gè) 詞語(yǔ),，在一個(gè)句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了,，只要選用其中的一個(gè)意思就明白了,，而重復(fù)使用兩個(gè)，反而使意思不清楚了,。
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(六)前后矛盾
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前后矛盾,，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句,。例如：“我敢肯定今天可能會(huì)下雨,。”這個(gè)句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾 的,，“肯定”是確定不移的;“可能”是也許能夠,，或許能夠的意思。這兩個(gè)意思顯然是矛盾的,，使人看了不明白這個(gè)句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個(gè),。
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(七)指代不明
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指代不明，是指句子中用上了代詞(如“你,、我,、他、她,、它,、這、那”等等),，但是指代什么,，使人無(wú)法確定所指代的對(duì)象，造成意思不明白的一種病句,。例 如：“小芳和小麗是鄰居,，她經(jīng)常到她家玩?！边@個(gè)句子中的“她”,，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢?要表達(dá)的意思不清楚,，令人費(fèi)解,。
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(八)不合事理
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不合事理，是指句子所表達(dá)的意思,，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句,。例如：“夕陽(yáng)的朝暉灑滿了湖面,。”夕陽(yáng)散發(fā)的是“余暉”,，而“朝暉”是朝陽(yáng)散發(fā)的,，這個(gè)句子表達(dá)的意思不合事理。
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(九)歸類不當(dāng)
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歸類不當(dāng),，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說(shuō),，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語(yǔ)病。例如：“媽媽買(mǎi)了冬瓜,、茄子,、扁豆、豬肉等許多蔬菜,?！边@個(gè)句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯(cuò)誤的,。
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(十)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)
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關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),，是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：“我們只有刻苦學(xué)習(xí),，就能取得好成績(jī),。”這個(gè)句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配,，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達(dá)清楚,。
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二、病句修改的原則
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修改病句要把握一條原則,。這條原則是：不能改變?cè)渌磉_(dá)的意思,。否則，就不是修改病句,，而是另造新句,。因此，修改病句,，一定要弄懂“病句”本身要表達(dá)的意思,，要照著它的意思去改正。
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三,、修改病句的三個(gè)步驟
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修改病句要按三個(gè)步驟進(jìn)行：
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第一步,，要 讀懂句子，弄清它要表達(dá)什么意思,。這是修改病句最重要的一步,，自由讀懂句子要表達(dá)的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病,，照著原句的意思去改正,。許多病句只要弄清楚它 要表達(dá)的意思，這個(gè)病句也就修改好了,。例如：“在會(huì)上,，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解?！弊x了句子之后,，想一想：是誰(shuí)在會(huì)上紛紛發(fā)言?這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該加上主 語(yǔ)“同學(xué)們”或“大家”,，這樣,，句子的意思就表達(dá)清楚了，句子也就改對(duì)了,。
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第二步,，在 弄清句子要表達(dá)的意思后，再回到原句上查找,，什么毛病影響了這個(gè)句子意思的表達(dá),。例如：“小明改進(jìn)了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)?！边@個(gè)句子要說(shuō)的是“小明改正 了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn),。”原句中的“改進(jìn)”與“缺點(diǎn)”不能搭配,，“缺點(diǎn)”只能說(shuō)“改正”,，不“改進(jìn)”換成“改正”，這個(gè)句子的意思就清楚了,。
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第三步,，在 查到句子的毛病后，照著句子的意思“對(duì)癥下藥”地修改,。一個(gè)病句的修改,，常常不只一種改法，要選擇不但最能準(zhǔn)確表達(dá)原意的,，而且又是最簡(jiǎn)便的改法,。例如： “這蘋(píng)果的味道又香又脆?！睉?yīng)改為“這蘋(píng)果又香又脆,。”如果改成“這蘋(píng)果的味道很香,，吃起來(lái)很脆,。”固然也對(duì),，但改法不簡(jiǎn)便,。
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四,、修改病句的四種方法
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(一)補(bǔ)法
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這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：
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1,、聽(tīng)了老師的話,，(同學(xué)們)受到了很大的教育。(補(bǔ)主語(yǔ))
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2,、大家應(yīng)當(dāng)(樹(shù)立)崇高的理想,。(補(bǔ)謂語(yǔ))
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3、我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義(教育),。(補(bǔ)賓語(yǔ))
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(二)刪法
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這種方法一般用于修改重復(fù)累贅和自相矛盾的病句,。例如：
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1、玲玲學(xué)習(xí)成績(jī)好的主要原因是她平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)(的結(jié)果),。
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2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來(lái),。
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這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)牟【?。例如?/p>
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1,、通過(guò)老師的反復(fù)教育，(使)我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,。
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2,、這蘋(píng)果(的味道)又香又甜。
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3,、西瓜,、(南瓜)、香蕉,、菠蘿這些水果我都愛(ài)吃,。
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(三)換法
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這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng),、指代不明和不合事理的病句,。例如：
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1、無(wú)論誰(shuí)(違背)違反紀(jì)律,，都要受到批評(píng),。
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2、他的寫(xiě)作水平有了明顯的(改進(jìn))提高,。
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3,、他(心上)身上仿佛有使不完的勁。
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(四)調(diào)法
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這種方法多用于修改詞序混亂的病句,。例如：
1,、我們學(xué)校過(guò)去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。這句話應(yīng)該把“注意得不夠”放在“對(duì)衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學(xué)校過(guò)去對(duì)衛(wèi)生工作注意得不夠,?！?/p>
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2、大隊(duì)部小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡,。這句話應(yīng)該把“小明的”放在“許多”的前面,，改為“大隊(duì)部小記者了解到小明的許多先進(jìn)事跡?！?/p>
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另外，修改病句還要注意因?yàn)樵~語(yǔ)的調(diào)換,、刪補(bǔ),，而造成句子里標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不妥，修改時(shí),，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要有隨之移動(dòng)修改,。
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