很多培訓(xùn)機構(gòu)管理者會抱怨自己機構(gòu)所在地競爭力太強,，招生源少,，讓不少培訓(xùn)機構(gòu)陷入了招生難的瓶頸。教育培訓(xùn)機構(gòu)如何擴大招生?想要在增強機構(gòu)的競爭力,，擴大招生源,，就需要完善培訓(xùn)機構(gòu)的招生管理，選擇一款合適的管理系統(tǒng)來輔助機構(gòu)進行招生工作是必要的手段,。
　　無法突破招生難問題的培訓(xùn)機構(gòu),，通常是比較缺乏招生宣傳策略、師資力量比較薄弱,、項目同質(zhì)化等,，面對這些難點，利用培訓(xùn)機構(gòu)管理系統(tǒng)來加強機構(gòu)管理體制是否能夠解決這些問題呢?
　　1,、缺乏招生宣傳策略：街道邀約,、學(xué)校門口發(fā)……這些是大多數(shù)教育培訓(xùn)機構(gòu)做的宣傳推廣方式。但隨著消費者對教育培訓(xùn)機構(gòu)的選擇日漸理性,，傳統(tǒng),、陳舊的傳播模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場。
　　如今移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,，通訊應(yīng)用微信的普及度越來越高,，微信營銷成為了新的招生推廣渠道之一，利用有創(chuàng)意,、有吸引力的微場景進行打折促銷活動,、視聽體驗活動、節(jié)目營銷活動等廣泛傳播營銷活動,，能夠獲得更大的生源,、提高招生效率。
　　2,、師資力量薄弱：教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，沒有教育專業(yè)背景的也不在少數(shù),。尤其是處在行業(yè)發(fā)展初期的培訓(xùn)機構(gòu)，多數(shù)會出現(xiàn)重銷售,，輕教學(xué)的情況,。然而師資力量不足，很難實現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)的長線運營,。
　　利用培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng),，對培訓(xùn)機構(gòu)的師資進行嚴(yán)格把控。管理系統(tǒng)能夠提供課消統(tǒng)計報表(學(xué)員課時匯總,、校區(qū)即時消耗,、課消統(tǒng)計、學(xué)員即時消耗,、教師課消報表,、教師排課量統(tǒng)計)，為管理者進行教師工作考核提供可靠數(shù)據(jù),。
　　3,、項目同質(zhì)化
　　目前就國內(nèi)教培市場而言，占有比較大優(yōu)勢的是英語 課外同步輔導(dǎo),。另外就是素質(zhì)類的教育,，例如：以藝考為目的的美術(shù)、書法,、舞蹈樂器類培訓(xùn);情商,、演講類的個性化素質(zhì)培訓(xùn);專注力、快速閱讀,、快速記憶,、思維導(dǎo)圖等全腦類培訓(xùn)。培訓(xùn)機構(gòu)的課程單一,，無法向?qū)W生及家長展現(xiàn)新穎的點,。
　　課程單一且競爭大，招生推廣的時候應(yīng)該盡量向家長展現(xiàn)機構(gòu)的優(yōu)勢,、有趣的課堂互動,、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍等，以獲得學(xué)生及家長的信賴,。另外,，應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)機構(gòu)管理系統(tǒng)，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教案等沉淀下來,，以供教師們交流學(xué)習(xí),。