今天小編為大家分享的是30小時帶你梳理高中學習全部知識框架,，希望通過這篇文章的學習對你們有所幫助,，同學們要認真掌握哦!下面跟隨小編一起學習吧！
　　「以《綱》為綱」這種口號,、的高中老師和考生十年前就耳熟能詳,，但這么些年過去了，教育部每年公布的《高考大綱》是一份價值被嚴重低估的重要資料,。
　　高中的教育工作者在教學實踐中往往不肯直接使用《高考大綱》作為一手資料進行講解,，而傾向于選擇諸如《XX課程設計》、《XX導學案》,、《XX復習指南》之類的二手甚至是三手資料,，原因在于《高考大綱》的文本高度凝練，其中幾乎每兩個標點之間都蘊含了巨大的信息量,，信息密度過大,、解讀難度也會增強。
　　例如,，《導數(shù)及其應用》這個章節(jié)里,，高考大綱的文本表述如下：
　　這短短三句話，至少就有兩處極有可能被忽略的重點：
　　比如第二句話中,，要求理科考生必須會「用定義」求解三次函數(shù)的導數(shù)我在這篇文章別分析過：這句話暗示你：「立方差公式」是高中數(shù)學的必考考點,。
　　再比如第三句話：要求同學們可以求解復合函數(shù)的導數(shù)，但高考大綱明確地僅需要你對f(ax b)這種形式求導,！我在這篇文章中也分析過：這句話可以在某種程度上幫助我們構建一些函數(shù)問題的解題思路,。
　　類似的問題在薄薄的十幾頁高考大綱中比比皆是。
　　而且高考大綱的文本內(nèi)容「高度抽象」,，初學者很難從中理解其具體指向,。例如在《解三角形》這一板塊中，高考大綱的要求是：
　　但是在文本的一,、段中,，「簡單的三角形度量問題」究竟是怎樣的問題,？
　　在面對具體題目時，應該如何才能想到去「運用正弦定理,，余弦定理」,？
　　諸如此類的問題的答案才是考生應對考場實戰(zhàn)的關鍵所在。
　　我一貫的教學理念是：高考考什么,，課堂教什么,；高考怎么考，老師怎么教,。
　　這次高考數(shù)學特訓營,，我想帶著這條理念，幫助你系統(tǒng)地地重新理解你所學習的高中數(shù)學知識：
　　在「高考考什么」這個內(nèi)容論的層面上,，我們將以新版的高考大綱為主線框架,，詳細闡釋其中每一個考點的具體內(nèi)容；
　　在「高考怎么考」這個形式論的層面上,，我們將以十年高考數(shù)學真題為基礎材料,，抽取其中的高頻考點，具體教你這些知識點將會以怎樣的方式進行考察,。
　　再請讓我回答兩個關鍵的疑惑,。
　　1、首先,，這次課程適用于全國各個地區(qū)的考生,。因為《高考大綱》是由國家教育部統(tǒng)一制定的，在具體的內(nèi)容上各個地區(qū)考生沒有差別,；在題目的選擇上,，我也會平衡各個省份高考真題的選擇比例。
　　2,、另外,，這次課程對文科和理科考生也均適用。因為高考大綱中的大部分內(nèi)容對于文理科考生的要求是完全一致,，這部分內(nèi)容我將在講解過程中進行統(tǒng)一解釋,；只有少部分內(nèi)容，高考大綱僅要求理科考生掌握在課程講解的過程中,，我會對該部分內(nèi)容進行特殊說明,。
　　這次課程背后是我刷屏十年真題的功夫，和2000多個小時教學經(jīng)驗的一面,，希望它能夠對你有所幫助。
　　祝你高考順利,，必有一個錦繡前程,。