孩子們學(xué)鋼琴,，家長的心情我都能體會到，就是“躊躇滿志”的家長也少不了許多焦急,，苦惱,，不知所錯。最初的興奮瞬息即失,，伴之而來的是艱苦而漫長的 陪學(xué),，陪練。那是一種需要相當一個階段的持之以恒的過程,。除了家長們與生俱來在的為孩子獻身精神之外,，還需要許多具體的，正確而得當?shù)妮o導(dǎo),?？梢赃@么講， 每一個成功的孩子的身后都有家長辛勤而成功輔導(dǎo)的身影,。
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做教師的助手
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鋼 琴學(xué)習有別于其他文學(xué)學(xué)習的特殊意義在于理性的理解和懂得不等于實際的掌握,。兩者的中介是練習。這是技能和技巧學(xué)科的特性,。這就是說,，課堂教學(xué)一般只能做 到有所領(lǐng)會，真正掌握要靠嚴格的練習,。然而,，三、四歲,，四,、五歲開始學(xué)琴的兒童，課堂上能夠接受,、領(lǐng)會和理解的相當有限,，許許多多都有賴于家長，需由家長 帶到孩子的練習中去貫徹,。
一方面家長對教師要求和意圖的理解非常關(guān)鍵,，因為家長對孩子練習的輔導(dǎo)實際上執(zhí)行著教師的任務(wù)。
另一方面,，家長又參加與在孩子練琴的全過程中，對孩子的練習起著直接的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用,。
我 們可以肯定的說，對于年幼和初學(xué)的孩子,，每天練什么和怎么練是由家長來掌握和進行的,。這足見家長在孩子學(xué)琴中所發(fā)揮的重要作用,。孩子越是年幼，越是初學(xué),， 家長輔導(dǎo)的任務(wù)和作用就越重大,、越必要,。但,，家長又應(yīng)清醒的認識到，輔導(dǎo)的目的是培養(yǎng)孩子學(xué)會自己練習,，而絕不應(yīng)該把這種引導(dǎo)變成替代，養(yǎng)成孩子的惰性和 依賴,，甚至變成家長出“腦子”，孩子出“手指”的局面,。如果那樣,，應(yīng)認為是我們輔導(dǎo)工作的失敗,。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣和科學(xué)練習方法
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學(xué) 齡前兒童開始學(xué)琴時對于以上兩點是無一所知的。正因為如此,，家長的輔導(dǎo)將直接作用于孩子,，像烙印一樣深刻在孩子心里,，影響到他們的未來,。家長在這個階段的 所以正確引導(dǎo)都會給孩子在培養(yǎng)學(xué)習習慣和掌握科學(xué)方法方面以感性的意識,。反之，也是一樣,。因此,，應(yīng)讓良好的習慣和科學(xué)地方法潛移默化地形成,，并進而去塑造 孩子的思維方式和學(xué)習方法。家長們決不可在這些方面大而化之,，掉以輕心。否則會留下終身無法克制的壞毛病和壞習慣,，即使費去九牛二虎之力，也難以把它除 掉,。
培養(yǎng)和發(fā)展孩子對音樂的興趣
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創(chuàng) 造一個好的學(xué)習環(huán)境，讓孩子學(xué)會聆聽音樂,，給孩子講音樂家的故事,，給孩子唱歌，教他們合著音樂節(jié)奏舞蹈等,?？傊尯⒆尤ジ惺芤魳?，然愛音樂，投入音樂中 去學(xué)習音樂,，而不是按父母之命被動的去應(yīng)付。如若沒有環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng),，是很難學(xué)好音樂的，即使有好的天賦與素質(zhì)也難成才,。家長們切不可少僅僅把眼 光死盯住手指和琴鍵,。先天不足,，后天失調(diào),?；A(chǔ)階段的狹隘將釀成更為久遠的局限。創(chuàng)造一個好的學(xué)習環(huán)境,，讓孩子學(xué)會聆聽音樂，給孩子講音樂家的故事,，給孩 子唱歌,，教他們合著音樂節(jié)奏舞蹈等?？傊尯⒆尤ジ惺芤魳?，然愛音樂,，投入音樂中去學(xué)習音樂，而不是按父母之命被動的去應(yīng)付,。如若沒有環(huán)境的熏陶和興趣 的培養(yǎng),，是很難學(xué)好音樂的，即使有好的天賦與素質(zhì)也難成才,。家長們切不可少僅僅把眼光死盯住手指和琴鍵,。先天不足,，后天失調(diào),。基礎(chǔ)階段的狹隘將釀成更為久 遠的局限,。
對練琴進行具體的指導(dǎo)
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這種具體指導(dǎo)包括識譜,， 技巧訓(xùn)練及音樂的處理與表現(xiàn)。面前提到教師課堂上的要求及作業(yè)只有通過孩子的練習來完成,。而練習過程中是一個既可以糾正和解決問題,，又可以產(chǎn)生和加深問題 的過程。因此,，練習的成效取決于家長的輔導(dǎo)能力和方法,。一個能進行正確而具體輔導(dǎo)的家長能按照教師的要求和意圖，通過指導(dǎo)孩子練習去解決問題,，避免錯誤,， 使整個練習變成有價值的有效勞動，反之,，孩子在練習中得不到正確而具體的指導(dǎo),，會使已經(jīng)存在的問題得不到糾正,，還會使練習中再繼續(xù)出現(xiàn)新的錯誤，練習就變 成了重復(fù)錯誤,，鞏固和加深毛病,，練習不僅無效，還會危害匪淺,。因此,，對于家長和輔導(dǎo)者來說，會不會彈琴并不重要,。重要的是必須掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識,，懂 得兒童的心理，學(xué)習科學(xué)地輔導(dǎo)方法,，掌握鋼琴學(xué)習訓(xùn)練的規(guī)矩,，能密切配合教師的指導(dǎo)，得當?shù)陌唇處煹囊筝o導(dǎo)孩子學(xué)習,。