在日常的教育教學(xué)工作中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，一個(gè)教師在學(xué)生的心目中是否享有威信，直接關(guān)系到工作能否順利開展,，如果教師在學(xué)生中享有較高的威信,，學(xué)生 一見面就有幾分敬意，就尊重他,、欽佩他,、愿意聽從他的教導(dǎo)，教學(xué)工作就能順利進(jìn)行,。有威信的教師對學(xué)生的表揚(yáng)或批評,，能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，激起學(xué)生 奮發(fā)學(xué)習(xí),、努力向上的愿望，促使學(xué)生積極主動地好學(xué),、樂學(xué),，教學(xué)工作就能達(dá)到預(yù)想效果，而未具有威信的教師對學(xué)生的表揚(yáng)或批評,，其效果可能事半功倍,，甚至 事與愿違,。

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1、幽默的教師;

2,、寬容大度的教師;

3,、熱愛學(xué)生的教師;

4、沉默穩(wěn)重的教師;

5,、勤勤懇懇的教師;

6,、淡泊名利的教師;

7、忠貞不渝的教師;

8,、處世不亂的教師,。

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作為一名優(yōu)秀的鋼琴教師，應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力：

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　　一,、高度的敬業(yè)精神,。

　　熱愛鋼琴教學(xué)是獲得學(xué)生尊重、信賴得先決條件,，而獻(xiàn)身精神是決定事業(yè)成功得最主要得內(nèi)部因素,，有了它，才能執(zhí)著地追求目標(biāo),。一個(gè)精神如果有了強(qiáng)烈地事業(yè)責(zé)任心,，自我奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失任勞任怨,，積極教學(xué),，必然在學(xué)生中享有較高的威信。反之,，是不能確立威信的,。

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　　二、高超的教學(xué)藝術(shù),。

　　在教學(xué)中,，教師能深入淺出侃侃而談，能幫助學(xué)生解決難點(diǎn),，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容談今論古,，能介紹學(xué)科發(fā)展的新成果，有很高的智力,，應(yīng)付能力以及教育藝術(shù)和教育機(jī)智,，就是學(xué)生理想的榜樣，能被學(xué)生看成是智慧的化身,，自然能在學(xué)生中享有崇高的威望,。

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　　三、具有良好的師德。

　 　鋼琴教師要樹立威信,，既要自己為人師表,，言行一致，言傳身教嚴(yán)以律己,，以身作則,，又要對學(xué)生真誠相待，曉之以禮,，動之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒,，一視同 仁,，力求相知，在師生間架起信任的橋梁,，做到幽默但不尖刻,、和藹而不放任，嚴(yán)格卻不兇狠,，熱情,、樂觀、民主,、創(chuàng)新,。要求學(xué)生做到自己首先做到，要求學(xué)生不 做的,，自己堅(jiān)決不做,。只有這樣,，學(xué)生對教師才能心悅誠服,。

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　　四、關(guān)愛學(xué)生,。

　　教師對學(xué)生的愛是一把打開他們心靈大門的鑰匙,，是促使他們健康成長的催化劑,，建立融洽的師生關(guān)系，這是教好學(xué)生,，贏得威信的前提,。教師在教育工作中為學(xué)生付諸得越多，他的教育威信就越高,，教師的威信與自己為事業(yè)的貢獻(xiàn)是成正比的,。

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　　五、儀表得當(dāng),。

　　鋼琴教師的儀表,、生活,、作風(fēng)和習(xí)慣對獲得威信有重要影響,。鋼琴教師的儀表指穿著,、情態(tài)、舉止,，它是教師精神面貌的體現(xiàn),。鋼琴教師不良的生活習(xí)慣，都有損教師形象,。

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威信還來源于教師的言而有信,、賞罰分明、公平公正,?？傊撉俳處煹耐判纬刹皇且怀幌Φ氖?。我們必須在學(xué)生心目中樹立較高的威信,，才能贏得學(xué)生的信賴，成為學(xué)生愛戴的鋼琴老師,。

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