現(xiàn)在的父母都重視孩子的智力開發(fā)，特別是右腦開發(fā),，因為通過右腦訓練,，可以幫助孩子激發(fā)大腦思維、增強記憶力,、提高專注力等等,，還能鍛煉孩子的情緒自控以及管理能力，好處非常多,，所以要適時進行,。

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???提示：科學研究顯示，右腦與左腦不同,，右腦的記憶速度是左腦的100萬倍,，信息存儲能力也是左腦的100萬倍，反應速度比左腦快千分之四秒,。人在胎兒期擁有七十二種右腦能力,，出生之后只剩下二十幾種右腦能力，上了小學到成年之后只剩下可憐的少數(shù)右腦能力,。而經過右腦開發(fā)的孩子在成長過程中,，還能保持至少九種右腦能力。

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(1)右腦記憶能力--物像記憶力吸收知識
? ? ?人的認知,、感知基礎依賴于大量的信息存儲,，而存儲大量的信息必須依賴驚人的記憶力。在人的大腦里有一個海馬照相記憶的功能，位于右腦舊皮質層與顳葉的中端,。海馬記憶能力是將所有信息像照相機拍照一樣,，“咔嚓”一下攝入大腦成為一張圖片永久保留在腦海中，隨用隨取,，是對物像的回憶能力,，而不是文字的記憶能力，可以讓記憶事物變得輕松簡單,。
(2)右腦專注能力--孩子專注學習的秘密
? ? ? 通過物像觀察訓練和聽α音樂,，將潛意識中的強大自控能力激發(fā)出來，促使大腦對事物的關注,，將這些信息快速地集中起來,，專注使效果大大提升，專注力強的孩子記憶力才能更出色,。
(3)右腦觀察能力--觀察是培養(yǎng)興趣的第一步
? ? ?觀察力受制于空間感知的影響,，開發(fā)右腦，通過色卡訓練,，激活眼內的錐狀細胞，瞬間在大腦中形成思維影像,。兒童具備了良好的觀察能力,，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本質,。只要加以引導教育,，就能讓孩子在生活中保持這種狀態(tài)。

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(4)右腦思維能力：善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子更聰明
? ? ? ?與思維能力密切相關的是人腦中的額葉部分,，擁有發(fā)達額葉的人,，思維活躍，看問題不片面,，能從不同角度整體地看待事物,。孩子如果善于思考，那么做事情就有條理,、分輕重緩急,，懂得把握時機從關鍵處著手，不走太多彎路,，孩子在成長中能不斷發(fā)現(xiàn)問題的糾結所在,，能自主自立，家長也放心,。
(5)右腦想象能力：天才都具備優(yōu)秀的想象力
? ? ? ?天才的想象力通常都很驚人,，如愛因斯坦提出宇宙相對論、牛頓從一個蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，都是想象力引導的產物,。但凡天才都是從小開始培養(yǎng)想象力,。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望強烈。孩子的興趣提高,，求索精神增強,，思維更加活躍，善于尋找對策,，創(chuàng)造力比其他人更勝一籌!
(6)右腦理解能力：讓孩子學會分析,、判斷理解能力
? ? ? 出色的孩子領悟力也很強，能舉一反三,。理解力的提高對孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助,，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。激發(fā)孩子的右腦,，提升孩子的理解能力,，你就會發(fā)現(xiàn)孩子會主動幫著做家務，與人交往舉止禮貌,，面對陌生人也不怯場,。理解力優(yōu)秀的孩子，情商也出奇的優(yōu)秀,。

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(7)右腦創(chuàng)新能力：創(chuàng)造自己的個性學習方法
? ? ? ?右腦核心部位的腦橋具有絕境逢生的潛能,，常常能出人意料地作出“創(chuàng)舉”，創(chuàng)新能力深藏其中,。0-8歲的孩子是創(chuàng)造力最旺盛的時期,，右腦教育能夠從分挖掘孩子的創(chuàng)新能力，讓孩子能夠從小就有自己的想法,，鼓勵并充分讓孩子的創(chuàng)新思維發(fā)揮出來,。創(chuàng)新能力出眾，隨之而來的就是競爭力的出色,，面對眾多的競爭者,，便能從容應對，技壓群雄!
(8)右腦行為控制能力：情商好的孩子早獨立
? ? ? 右腦主管情感,，決定孩子的行為習慣,。良好的行為習慣以及獨立的性格能讓家長省心省事。孩子能動性提高,，生活能自理,，自己穿衣吃飯讀書寫字收拾課業(yè)，孩子自己就能把一切安排的妥妥當當,。右腦教育是愛的教育,、個性教育,、認同教育，經過右腦開發(fā)的孩子對愛的體會比較深刻,，容易平心靜氣地解決自己的問題,，繼而幫助別人。
(9)右腦感知能力：培養(yǎng)孩子的直覺能力
? ? ? 人具有左腦和右腦意識,，右腦意識和這種宇宙能量的宇宙波發(fā)生共鳴,，就可以將其圖像化，從而看到圖像,，還可以將其變成聲音,。當大腦的頻率保持在α腦波狀態(tài)下，就能跟宇宙意識同步,，擁有心電感應和預知的能力!

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