在準(zhǔn)備考研之前，我的讀書筆記以收錄積累為主,，分主題,，比如悼亡詩，留出三四頁空白,，看見喜歡的就往上抄,；比如一些生動形象、我以為在普通話中不存在實(shí)際上存在的常用方言字,，如：搲,、諞、噦、,、熥......更多的還是網(wǎng)課聽課筆記和一見即被擊中的美麗句子,，零零碎碎，不成個(gè)體系,。
　　準(zhǔn)備考研后,，要讀以前沒讀過的專著，要對著文學(xué)史讀作品選,，要背名詞解釋和簡單,，要梳理文學(xué)史脈絡(luò)，要理解各種主義的來源和聯(lián)系,。這種復(fù)習(xí)方法確實(shí)有很多好處,。
　　第一，是看理論專著時(shí),，目錄框架一列,，主要內(nèi)容一填，馬上能掌握作者是按什么線索寫的,，比如這本《華夏美學(xué)》,，第一章禮樂傳統(tǒng)，遠(yuǎn)古,；第二章孔孟人道,，第三章莊子，第四章屈子,，第五章禪宗,，第六章近代。每章細(xì)分小節(jié),，都與儒家有關(guān),，即能理解作者所認(rèn)為的華夏美學(xué)是指以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)美學(xué)。
　　第二,，讀專著使人謙虛?，F(xiàn)在所讀專著大都是非常優(yōu)秀的學(xué)人前輩所寫，了解他們成就的最好辦法不是讀簡介和回憶文章（這點(diǎn)跟張神仙看法一致）,，只需翻開《簡明中國歷史地理圖集》,，就知道譚其驤所為，為后來人提供了多大的方便,。讀《談藝錄》,，才知道錢鍾書橫掃清華圖書館，學(xué)貫中西的名號得來非虛,。這種讀書法讓人抬頭看見高山仰止,，低頭看見大地,，離做出一點(diǎn)成績還有好長好長......好長好長路要走。
　　第三,，背書利于思考,，思考利于背書。小時(shí)候背詩,，長大后就能遇到a-ha moment,，突然開竅，了解這句詩美在哪里?，F(xiàn)在背書,，逼著人一遍遍讀指定文本直到記住，讀多了,，很容易明白答案表述的邏輯,，就理解了，理解之后再背,，容易很多,。
　　比如李澤厚先生這本書里，如何理解“樂從和”,？
　　三個(gè)層次,。
　　1.君臣上下同聽之，則莫不和敬,；父子兄弟同聽之,，則莫不和親。故樂者......所以合父子君臣,，附親萬民也,，是先王立樂之方也。
　　2.“樂”與“禮”的不同之處在于,，樂是通過群體情感上的交流、協(xié)同和和諧,，以取得上述效果,。“樂”是作為通過陶冶性情,、塑造情感以建立內(nèi)在人性,。
　　3.它追求的不僅是人際關(guān)系中的上下長幼，尊卑秩序的“上下和”,，還是天地神鬼與人間世界的“天地和”,，是天人關(guān)系協(xié)同一致，而所有這種人際的“天人和”,。
　　三個(gè)層次很長,，但是一讀就恍然，三個(gè)層次分別對應(yīng)“樂從和”這三個(gè)字的釋義。再記這道題就容易很多了,。
　　第四,，讀書筆記的作用。在讀過的書里,，被記在讀書筆記本上的,，是我記得最牢的。比如前兩天的《顧隨詩詞講記》是兩三年前讀的,，只把論王維詩那一段記下來了,，于是詩佛為何為佛，至今不忘,。沒記下來的,，都忘了還有什么內(nèi)容。
　　讀書確實(shí)是一種體驗(yàn)沒錯,，也不能強(qiáng)求每一本書都一定帶給我們一些收獲,。但是雁過留痕，筆記本就是很好的“但我已經(jīng)飛過”的佐證,。而且翻筆記本太好玩了,，書讀得越多，筆記內(nèi)容記得越豐富,，支援意識就越強(qiáng),。
　　對于創(chuàng)作者而言，支援意識越靈活,，作品就越精彩,，也就是經(jīng)常感慨的怎么人家腦洞這么大，怎么能從朱麗葉挽留羅密歐的臺詞想到《詩經(jīng)》里同義的“匪東方則明,，月出之光,，蟲飛薨薨，甘與子同夢”,，想到樂府“打殺長鳴雞,，彈去烏臼鳥,愿得連冥不復(fù)曙,一年都一曉”。對于讀者而言,，面對一部精彩的作品,，若讀者支援意識不夠，不識黃云出塞路,，焉知此聲能斷腸,，也是很遺憾的。