今天小編就給大家整理了雅思閱讀具體的考點解析，一起來學習和提高吧!
　　首先,，雅思閱讀題目很大程度是在考生的詞匯掌握情況,。
　　其中包括同義近義詞(Paraphrasing)的轉換、識別能力,，以及對一詞多義的掌握程度,。閱讀涉及話題廣泛，文中又有大量專業(yè)詞匯,，很多考生擔心會因此影響閱讀速度和對文章大意的把握,。但是，只要我們稍加對劍橋真題進行分析就不難看出,，無論是總結摘要,、是非無判斷還是圖表題，同義近義始終貫徹其中,。并且涉及的詞匯都不是難度較大或生僻的專業(yè)詞匯,，都是一些常用的高頻詞匯，專業(yè)詞匯大多都是文章載體或作為定位詞存在,，絕不會以考點的形式存在,。例如在劍5Test2的第二篇文章 Questions21-23是讓考生完成一個標簽圖，圖中所示的是3個被笑話激活的大腦部位,，出現(xiàn)了Right prefrontal cortex和Orbital prefrontal cortex這樣的專業(yè)詞匯,，兩個專業(yè)詞匯并不是出題者的考察目的。通過分析比較就會發(fā)現(xiàn)3個題目里分別出現(xiàn)了lights up,， become active,， is activated 這3個短語，這才是題目的真正考點,，考察“激活”一詞在文中的不同表達方式,。除此之外還考查了題目中l(wèi)ink to和文中be critical、is involved with和文中is associated with的替換,。
　　一詞多義也是雅思閱讀對詞匯的一個考點,。比如在劍5 Johnson’s Dictionary一文的題目中就出現(xiàn)過shade一詞，除了表示蔭涼處之外，它還有表示微小,、細微的意思,，原文正是取了shade的第二種也是考生不太知道的意思，在文章中和subtlety進行了替換,。再如account for,， interpretation，也是在劍橋真題里常出現(xiàn)的詞,。account for有表示在數(shù)量上占……的意思,，interpretation則有翻譯的意思，但是大多考生只知其一不知其二,，其實這兩個詞都還有表示解釋說明的意思,，而且劍橋題目里也多次考的也是這層意思。
　　同義近義轉換,，可能是詞與詞之間,、短語和短語之間，也可能是句子與句子之間的,。想要能更好地熟悉和把握這些詞匯,，重在日常積累。做完練習之后,，把文別是真題中的文章和題目中出現(xiàn)的同義近義轉化進行對比分析,，整理成文以便復習，一詞多義也是同樣的道理,。長此以往,，定會對題目中的考點詞相當熟悉和敏感，快速把題目信息和文章內(nèi)容對應起來,。
　　其次,，雅思閱讀的第二大考點是考查考生對文章、對問題的結構和內(nèi)容的整體把握及應用能力,。
　　從真題中我們可以發(fā)現(xiàn),，絕大多細節(jié)題是可以通過定位詞直接定位的，但是也有部分題目定位詞并不明顯,。遇到后面這種情況,，小編建議考生應該立即改變解題策略，從文章結構上下功夫,，通過文章內(nèi)容的組織特點和題目意思進行定位。文章性質決定文章結構,。比如劍4 Test 2 Lost for Words,，通過對標題和副標題的分析可推斷，文章內(nèi)容一定會談到少數(shù)民族語言的現(xiàn)狀、消失的原因,、可能會造成的影響以及可能采取的挽救措施,。這也是在談論負面話題時不可缺少的4要素，這樣即便題目的定位詞不明顯,，我們也可以根據(jù)意思去推測其在文章中可能對應的段落,。
　　由此看看出，雅思閱讀文章的學術性雖然決定了它的深度,，但另一方面也決定了相對固定的文章結構,。因為學術是嚴謹?shù)模谛问缴纤幸惶讎栏竦囊?guī)范,，如果能準確把握各類文章的布局思路和特點的話,，必能舉一反三，事半功倍,。 就題目本身而言,，考生應該通過審題，明確各種題型的考點所在,?？吹搅鞒虉D要，知道主要是考查我們對過程和步驟的認識;看到是非無題型,，是考查我們尋找定位詞和對句子意思的理解能力;看到總結摘要題型,，是考查我們對全文或者文章部分內(nèi)容的理解能力……但是，不管是什么題型,，都一定會出現(xiàn)同義近義轉換,。
　　以上是小編為大家準備的“雅思閱讀具體的考點解析”的相關內(nèi)容，希望為大家提供一些幫助,，在這里小編預祝各位考生在雅思考試中順利拿到自己的理想分數(shù),。