會計工作作為經(jīng)濟管理的一部分,，日益得到政府,、投資者和社會公眾的關(guān)注，高質(zhì)量會計信息在各種決策中發(fā)揮著越來越重要的作用,。因此，提高會計人員整 體素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前我省經(jīng)濟和社會發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急,。財政部頒發(fā)布了《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》,，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)時由財政部會計司擬定,，具體實施由各級財政 會計管理部門批準認可的學(xué)校,、單位組織開展,，其運作格局是由培訓(xùn)單位培訓(xùn),，由各級財政部門發(fā)證,，每個會計人員每年必須接受一定時間的繼續(xù)教育，《會計從業(yè) 資格管理實施辦法》規(guī)定：持證人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時,。未參加繼續(xù)教育的會計從業(yè)資格管理機構(gòu)責(zé)令其限期改正，逾期不改正的,，不予以公告,。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟全球一體化進程的加快,，特別是我國加入世界貿(mào)易組織之后,，強調(diào)我國會計與國際會計相協(xié)調(diào)，會計改革不斷深入，會計專業(yè)性和技術(shù)性日 趨復(fù)雜,，對會計從業(yè)人員所應(yīng)具備的職業(yè)技能和要求也越來越高,。加之一些新經(jīng)濟事務(wù)不斷涌現(xiàn),，都給會計科學(xué)的發(fā)展注入了新的活力,，也給會計服務(wù)提出了更高的 要求,。會計從業(yè)人員如不及時更新觀念，學(xué)習(xí)新知識,，就會逐漸落伍被淘汰,。在信息技術(shù)迅速發(fā)展,、會計理論研究不斷深入、會計具體準則陸續(xù)頒布實施的今天,，現(xiàn) 代會計人員必須有“四個轉(zhuǎn)變”,。（1）由報賬型向管理型、決策型轉(zhuǎn)變,；（2）由事后型向事前型、事中,、事后全過程轉(zhuǎn)變；（3）由被動型向能動型,、自主型轉(zhuǎn) 變,；（4）由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技,、網(wǎng)絡(luò)化,、規(guī)范化轉(zhuǎn)變,。適應(yīng)形勢,，更新知識，不斷加強會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)尤為重要,，是科教興國和素質(zhì)教育的一 個重要組成部分。
繼續(xù)教育是提高會計人員綜合素質(zhì)的重要手段,。自1997年開始，我國每年都有新的會計準則和會計制度出臺,，至今財政部已發(fā) 布了為數(shù)不少的會計準則和會計制度，而且現(xiàn)在仍然有新的會計準則和制度在研究制定中,。這些新會計制定是與國際會計慣例接軌的，但是如果不加強對會計人員的 繼續(xù)教育,，及時更新會計知識，會計人員勢必要落伍,，會計信息技術(shù)性失真將難以避免。加強會計人員繼續(xù)教育是提高會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段：第一,，通過繼 續(xù)教育可以提高會計人員的政治及業(yè)務(wù)水平使其具備較高的政治素養(yǎng),，堅持政治方向，著力提高學(xué)習(xí)認知能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力，增強原則性,、系統(tǒng)性、預(yù)見性 和創(chuàng)造性,。第二，通過繼續(xù)教育使會計人員具有合理的知識結(jié)構(gòu),，具備較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)新知識，較嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力,，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，不斷 豐富自己的知識,、提高創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)新世紀的要求,。第三，通過繼續(xù)教育使會計人員具有較高的職業(yè)道德,，忠于職守和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),，刻苦專研，工作 嚴謹,，廉潔奉公，團結(jié)協(xié)作,，謙虛謹慎。
繼續(xù)教育是扭轉(zhuǎn)我國會計隊伍落后狀況的現(xiàn)實要求,。厡財政部長項懷誠曾對會計工作指出了三個主要問題： 一是合格的會計人員數(shù)量不夠；二是會計人員素質(zhì)不高,；三是行業(yè)風(fēng)氣不好，做假賬,、造假賬，違反了財務(wù)會計制度和職業(yè)道德的要求,。只有扎實穩(wěn)妥地推進會計繼 續(xù)教育準入制度，實現(xiàn)會計繼續(xù)教育的全面發(fā)展,，才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國會計隊伍素質(zhì)落后的局面。因此,，會計繼續(xù)教育模式要從知識增長型向素質(zhì)提高型轉(zhuǎn)變，改 以制度為本的專業(yè)培訓(xùn),，以人為本的創(chuàng)新教育，協(xié)調(diào)好會計繼續(xù)教育的現(xiàn)實性與前瞻性的關(guān)系,，既要注意教育內(nèi)容的調(diào)整和教育模式轉(zhuǎn)型過程的銜接，更要注重會計 繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展,；既要滿足目前縣域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展需要,，立足于發(fā)揮會計繼續(xù)教育在我縣經(jīng)濟發(fā)展中的整合作用，更要以長遠的發(fā)展眼光面向世界,、面向未來,， 積極吸收和借鑒其他縣市先進的教育經(jīng)驗,，培養(yǎng)會計人員向中高級會計專業(yè)和技能水平發(fā)展，才能提高會計人員在人才市場的競爭力,。
繼續(xù)教育是深化會計教育改革，與國際會計教育接軌的時代要求,。利用現(xiàn)代科技的遠程繼續(xù)教育形式，能擴大教育規(guī)模,，甚至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少國家投資,，解決工學(xué)矛盾,；實現(xiàn) 人的智能最大化，使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑,，為自我奮斗提供一種有效的途徑和手段,，使學(xué)習(xí)成為不斷探索的動力源泉。更利于教育普遍化,，如持續(xù)教 育,、終身教育、持續(xù)專業(yè)教育,、教育深化,、非傳統(tǒng)教育、成人教育等,，有利于提高國民整體素質(zhì),，以教育為基礎(chǔ)，擴大人才培訓(xùn)的貢獻率，實現(xiàn)勞動者知識化和學(xué)習(xí) 終身化,。
綜上所述,，我們不難發(fā)現(xiàn)會計人員的繼續(xù)教育的重要作用,，加強會計人員繼續(xù)教育工作,，采取切實可行的措施提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，全面提高會計人員的整體素質(zhì),，是擺在我們面前的重要課題,。相信隨著會計人員繼續(xù)教育的改善,，我國的會計事業(yè)會取得更好的發(fā)展。
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