對(duì)于自閉癥這樣一群特殊孩子來說,，想要和他們順利交流十分困難,。不過如果家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了這幾個(gè)語言訓(xùn)練方法，相信和孩子溝通就容易多了,。
　　1,、經(jīng)常問問孩子
　　自閉癥的孩子可能不是通過普通的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以,，老師們,，請(qǐng)讓孩子幫助你弄清楚如何去教他。問問怎樣他能學(xué)得更好,，是通過讀還是寫?是跟同伴一起?是通過實(shí)地考察還是動(dòng)手的活動(dòng)(如科學(xué)實(shí)驗(yàn),、美術(shù)手工或桌面游戲)?用心聆聽他的回應(yīng)(也許不是通過語言來表達(dá)的)。問一問孩子,，可以幫助我們思考他是怎樣學(xué)習(xí)的,，什么才有助于他的學(xué)習(xí)，讓孩子進(jìn)一步對(duì)自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)一些責(zé)任,。這種意識(shí)是授予孩子權(quán)利的表現(xiàn),。
　　2,、反過來問
　　當(dāng)你常用的提問方法沒有什么效果時(shí),，可以反過來問。如“在你生日宴會(huì)上你想做什么”的問題,，可以反過來這樣問：“在你的生日聚會(huì)上你不想做什么?”或許你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來她討厭蠟燭,、保齡球、生日歌,，任何需要她盛裝打扮的場(chǎng)合,，以及房間里的人數(shù)超過5人。
　　3,、三個(gè)重要的字：有我呢,！
　　撫養(yǎng)一個(gè)自閉癥兒童好像每分每秒都要管—設(shè)計(jì)他所需要的嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)安排,，拜訪專業(yè)人士來獲取我們所需要的專業(yè)知識(shí)，我們需要那種我們已經(jīng)為孩子做到了我們所能夠做的一切,，或者我們至少做得足夠了的感覺——這些需求時(shí)刻指導(dǎo)著我們生活中的分分秒秒,。
　　4、他和我聽到的聲音一樣嗎,？
　　當(dāng)孩子存在語言障礙時(shí),，應(yīng)該通過聽力測(cè)試來排除其生理因素。自閉癥兒童進(jìn)行一般學(xué)校里的聽力測(cè)試可能會(huì)有困難——通常這種測(cè)試要求學(xué)生用舉手來對(duì)高音音調(diào)進(jìn)行反應(yīng),。但自閉的孩子可能無法理解這個(gè)要求,，只是從周圍其他孩子那里得到視覺提示——?jiǎng)e人舉手時(shí)他就跟著舉手，或者為了給出期望的反應(yīng)而隨機(jī)舉手,。
　　5,、獲得孩子的注意力
　　在孩子能忍受的范圍內(nèi)，身體盡可能靠近孩子,。即便為此必須移動(dòng)孩子或你的座位,，也要讓自己在孩子的視線之中。留意觀察孩子是否將注意力轉(zhuǎn)移到你的身上—不一定有目光接觸,。你可以表現(xiàn)得活潑一點(diǎn),，也可以使用視覺提示來吸引孩子的注意。