一,、快速閱讀理解能力

　　在考試中,，閱讀理解是限時(shí)閱讀,。它主要考查考生兩個(gè)方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力；二是準(zhǔn)確的理解能力,。也就是說(shuō),，考生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中，閱讀速度要快,，理解的準(zhǔn)確度要高,，二者缺一不可。

二,、文章體裁辨析能力

　　英語(yǔ)中,，由于不同文體的英語(yǔ)文章有不同的寫(xiě)作方法。如果考生具備了識(shí)別英文文體的能力,，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn),，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解效率,。

三,、文章結(jié)構(gòu)辨析能力

　 　英語(yǔ)文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，一般說(shuō)來(lái),，首先確定文章的主題句,，即文章的中心,，然后,，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來(lái)展開(kāi)論述的。中心句一般位于文章最前 面,，也有的位于文章末尾,，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力,，考生就能快速對(duì)文章進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同 的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù),。

四,、歸納總結(jié)能力

　　雖然絕大多數(shù)英語(yǔ)文章有中心句，但也還有些文章根本沒(méi)有中心句,。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)歸納,、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語(yǔ)試題總有 3～4 題考查考生對(duì)文章中心的理解,，這就要求考生一定要具有對(duì)文章的歸納,、總結(jié)能力。

五,、生詞猜測(cè)能力

　 　掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提,，但運(yùn)用各種英語(yǔ)知識(shí)猜測(cè)生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面,。倘若單詞都不認(rèn)識(shí)，也就無(wú)法閱讀下去,。然 而,，并不是說(shuō)，一定要把所有的單詞都認(rèn)識(shí)才能進(jìn)行閱讀,。事實(shí)上,，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情,。不僅英語(yǔ)閱讀如此,，就連本族語(yǔ)也是這樣。正 因?yàn)槿绱?，有些語(yǔ)言專(zhuān)家把閱讀戲稱(chēng)為猜詞游戲,。因此，考生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí),，要根據(jù)各種知識(shí)大膽地猜測(cè)生詞的意義,，培養(yǎng)猜測(cè)生詞意 義的能力。

六,、長(zhǎng)句分析能力

　　句子長(zhǎng)而復(fù)雜是現(xiàn)代英 語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn),，特別在現(xiàn)代科技英語(yǔ)中更是這樣。作者為了把敘述說(shuō)得準(zhǔn)確,、邏輯嚴(yán)密,，往往是一個(gè)主句接一個(gè)或幾個(gè)狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句,、定語(yǔ)從句,、同位語(yǔ) 從句、并列句,，中間還來(lái)幾個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)或插入語(yǔ),。這樣不但使句子長(zhǎng)，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎,，令讀者不知從何處下手,。因此，為了奪得高考英語(yǔ)閱讀理解的 高分,，考生必須具備長(zhǎng)句分析能力,。

七、綜合推斷能力

　　近年來(lái),，英語(yǔ)閱讀理解中的推理判斷題逐年增多,，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語(yǔ)或句子來(lái)推斷出它內(nèi)在的深層意義,，或?qū)讉€(gè)事實(shí)綜合起來(lái)對(duì)文章進(jìn)行深層理解,。因此，考生必須在平時(shí)的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力,。

八,、陷阱識(shí)別能力

　 　在英語(yǔ)閱讀理解題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況,，但往往以偏概全,、過(guò)于籠統(tǒng)，增添枝葉,，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí),、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況,， 卻并不與原文事實(shí)完全一致,，故意擾亂考生的視覺(jué)，讓考生信以為真,，這就是英語(yǔ)閱讀理解中的陷阱,。因此，考生要具有對(duì)陷阱的識(shí)別能力,，才能繞過(guò)陷阱,，從而作 出正確的選擇。

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