對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō),，雅思聽(tīng)力,，是一個(gè)較難提高的科目。他們往往都能夠在聽(tīng)題前劃出信號(hào)詞,，在聽(tīng)音的過(guò)程當(dāng)中,，也能夠聽(tīng)到這些信號(hào)詞的出現(xiàn)，卻難以抓住作為答案出現(xiàn)的詞匯,，今天為大家分析雅思聽(tīng)力考試要懂得識(shí)別答案詞匯,。
　　究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：
　　首先,，大部分學(xué)生對(duì)于未知的詞匯無(wú)法作出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和把握,。從根本上來(lái)說(shuō)，就是語(yǔ)法知識(shí)薄弱而不能對(duì)卷面上的語(yǔ)言信息作出準(zhǔn)確的判斷,。
　　其次,，有些學(xué)生發(fā)音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，與正確發(fā)音相去甚遠(yuǎn),，因此無(wú)法從語(yǔ)音上辨認(rèn)出答案,。
　　第三,，有些學(xué)生雖然能夠抓住語(yǔ)音元素，并且也能夠辨認(rèn)出詞匯,，但是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)記錄下答案而丟分,。
　　針對(duì)以上幾點(diǎn)，筆者在雅思聽(tīng)力的教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)長(zhǎng)期的研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出聽(tīng)力教學(xué)的“三級(jí)跳”法,，有效地幫助廣大考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中從本質(zhì)上提高聽(tīng)力水平,。
　　首階段：培養(yǎng)學(xué)生在一連串的聲音中辨認(rèn)出獨(dú)立的詞匯。在這個(gè)階段,，學(xué)生的基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步提高,，因此，他們的信心還不是很足,。老師在教學(xué)過(guò)程中要下意識(shí)地幫助學(xué)生建立信心;課上可以選取一些簡(jiǎn)單的對(duì)話,，例如英語(yǔ)電影對(duì)白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音的敏感度,，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力，并掌握基礎(chǔ)的發(fā)音知識(shí),，實(shí)質(zhì)性地提高聽(tīng)力水平,。同時(shí)，在這個(gè)階段,，老師還應(yīng)該將聽(tīng)力與口語(yǔ)相互結(jié)合,，這不僅能夠糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)詞形來(lái)辨別讀音,。當(dāng)然，在教學(xué)中,，語(yǔ)法知識(shí)作為整體英語(yǔ)水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的,。認(rèn)為練習(xí)聽(tīng)力與語(yǔ)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法當(dāng)然是不可取的!
　　第二階段：學(xué)生在這個(gè)階段中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)詞匯和準(zhǔn)確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對(duì)整篇的語(yǔ)音資料的理解和掌握還是有一定困難的,。該階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣,。提高聽(tīng)力語(yǔ)篇的長(zhǎng)度和難度，讓學(xué)生在聽(tīng)整篇文章或整段對(duì)話的過(guò)程中聽(tīng)取重點(diǎn)信息,，例如重讀音節(jié),，句子中的主干等，通過(guò)這些重要的語(yǔ)音元素來(lái)猜測(cè)整個(gè)語(yǔ)篇的內(nèi)容,。同時(shí),，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)速記,，掌握不同的速記方式，不僅是在語(yǔ)音上,，更重要是在筆記上記錄下重點(diǎn)的語(yǔ)音元素,，即重點(diǎn)詞匯甚至是詞組。這樣,，學(xué)生就能夠通過(guò)讀音反饋出詞形,，避免了考試中學(xué)生因?yàn)闊o(wú)確拼寫(xiě)詞匯而丟分。
　　第三階段：這個(gè)時(shí)候,，考生已經(jīng)進(jìn)入了考前強(qiáng)化階段,。課堂上，老師會(huì)對(duì)聽(tīng)力解題技巧詳細(xì)分析和反復(fù)練習(xí),。但是,，因?yàn)橄嚓P(guān)場(chǎng)景知識(shí)的缺乏，依然會(huì)有部分學(xué)生停留在第二階段,，即使此時(shí)學(xué)生們的聽(tīng)力水平已經(jīng)得到了提高,。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)的高頻場(chǎng)景和重點(diǎn)場(chǎng)景,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些場(chǎng)景中出現(xiàn)的高頻詞匯,，從讀音和拼寫(xiě)上加強(qiáng)考生們的聽(tīng)力詞匯量。另外,，有些較為生活化的詞匯對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)也是難以跨越的一個(gè)障礙,，因?yàn)樵谏钪袑W(xué)生們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),，適當(dāng)結(jié)合雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)的考點(diǎn)詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達(dá)方法,，以保證考試有備無(wú)患。后面,，也是比較難的一部分,，即一些專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的表達(dá)，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽(tīng)力考試的后部分(section four),，這也是整個(gè)聽(tīng)力考試中比較難的一關(guān),。老師和學(xué)生們都不能忽略這部分知識(shí)的積累。該部分的學(xué)習(xí)不僅保證了聽(tīng)力考試中高分的出現(xiàn),，同時(shí)也為將來(lái)在國(guó)外教學(xué)環(huán)境中能夠順利學(xué)習(xí)和交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。