蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)非常多,，歸納起來(lái)有以下幾種：

1. 蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)：數(shù)學(xué)的思維

　　并不是說這些孩子特別喜歡算術(shù)或算術(shù)成績(jī)特別好，而是說孩子對(duì)事物的處理方法和思維方法都有數(shù)學(xué)邏輯性,，就象本文開頭所提到的佳佳,。

　　2. 蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)：幾何的直觀能力

　　通過蒙特梭利的感覺教育，孩子可以發(fā)現(xiàn)事物的原心點(diǎn),，把它幾等分，正確的掌握其均衡關(guān)系,。這為孩子輕松學(xué)習(xí)和理解自然科學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

　　3. 出色的語(yǔ)言能力

　　在現(xiàn)今這個(gè)電視音像普及的時(shí)代，再加上家庭中的孩子成員減少,，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在普通下降,。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明確地表達(dá)自己想說的內(nèi)容,，他們總是不慌不忙地找出自己想要用的詞語(yǔ),，從容地、不怯懦地把它表達(dá)出來(lái),。

　　4.在運(yùn)動(dòng)中形成學(xué)習(xí)能力

　　在不必動(dòng)手即可了事的現(xiàn)代文明社會(huì)中,，孩子的手也變得不夠靈巧。但是,，蒙特梭利教具給孩子許多機(jī)會(huì)調(diào)節(jié)力量的大小及訓(xùn)練使用手指的方法,，加上在蒙特梭利學(xué)校每天要進(jìn)行的線上運(yùn)動(dòng)，使孩子不但可以自如地運(yùn)用雙手,，而且也有極好的身體平衡和協(xié)調(diào)能力,。

　　更為重要的是，蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)孩子籍著運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)分類,、配對(duì),、系統(tǒng)化、在時(shí)空中定位等經(jīng)驗(yàn),，在運(yùn)動(dòng)中形成學(xué)習(xí)能力,，也形成終生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

　　5. 專注而極具耐心

　 　多數(shù)成年人都認(rèn)為要孩子精神集中是件困難的事,。但是在兒童期,，發(fā)育中的肉體能量( 敏感期的力量 )和精神能量(智能和意志力的力量)一致,，蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)只要有能夠任其自由持續(xù)做活動(dòng)的環(huán)境，他們的注意力可以進(jìn)入非常深度地集中,。這種 “ 集中的全人格 ” 是使人成熟的關(guān)鍵所在,。蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)專注而極具耐心的個(gè)人品質(zhì)對(duì)一個(gè)人一生有重要的影響。

　　6. 坦率并積極探尋,，顯現(xiàn)出自主的學(xué)習(xí)態(tài)度

　 　蒙特梭利教育中設(shè)計(jì)了 “ 錯(cuò)誤訂正 ” 的機(jī)會(huì),，使孩子們發(fā)覺錯(cuò)誤時(shí)可以重新做起。每一件蒙特梭利教具和學(xué)具都有蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)“ 自我糾錯(cuò) ” 的特點(diǎn),，蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)孩子可以用眼睛看或用手摸來(lái)辨別是否正確,。只有體驗(yàn)過 “ 自我訂正 ” 的人才會(huì)坦率，而且會(huì)自主地學(xué)習(xí),。眼看著接受過蒙特梭利教育的孩子面對(duì)事實(shí)的坦率表現(xiàn),，連做父母的都會(huì)有被超越的感覺。

　　蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn) 經(jīng)過“自由選擇”“工作”“集中”“正?；币贿B串的活動(dòng)周期后,，孩子變得沉靜而安全感，蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)人格得以成熟,，呈現(xiàn)在外表的缺點(diǎn)逐漸消失,，而潛藏 在心靈深處的人性之善，如溫柔,、愛心,、體貼、正義感,、自發(fā)性的規(guī)律,、協(xié)調(diào)性、社會(huì)性,、忍耐等都會(huì)一一如鮮花般綻放,。這正是蒙特梭利教育的魅力!再說缺點(diǎn): 《童年的秘密》那本書里提到過，蒙氏教育的重點(diǎn)其實(shí)并不是那些教具,，教具只是配合兒童成長(zhǎng)需要而設(shè)計(jì)的工具,，而不是用教具來(lái)讓兒童成長(zhǎng)，是因?yàn)槊墒辖逃?缺點(diǎn)兒童到了那個(gè)發(fā)育階段,，這些教具可以提供更好的幫助,，蒙氏教育的缺點(diǎn)但是往往很多不太懂得蒙氏的人舍本取末。

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