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在現(xiàn)如今素質(zhì)教育的大背景下,,學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校關(guān)注更多的是學(xué)生德智體美勞多方面的發(fā)展,而不是像以前一樣只是一味的關(guān)注孩子的成績(jī)的提高,。但是我們卻忽略 了很重要的一件事"/>

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終于曉得孩子正上小學(xué)但是感覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好這種階段該怎么培養(yǎng)他的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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在現(xiàn)如今素質(zhì)教育的大背景下,,學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校關(guān)注更多的是學(xué)生德智體美勞多方面的發(fā)展,而不是像以前一樣只是一味的關(guān)注孩子的成績(jī)的提高,。但是我們卻忽略 了很重要的一件事

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在現(xiàn)如今素質(zhì)教育的大背景下,,學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校關(guān)注更多的是學(xué)生德智體美勞多方面的發(fā)展,,而不是像以前一樣只是一味的關(guān)注孩子的成績(jī)的提高。但是我們卻忽略 了很重要的一件事,,那就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。我們常聽人說(shuō)行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,,性格決定命運(yùn),,可見(jiàn)好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。小學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,,那么什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,?學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自然而然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。那么在孩子的學(xué)習(xí)中到底應(yīng)該 養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,?

1.注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣

良好的紀(jì)律習(xí)慣是一切良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提和基礎(chǔ),。而在當(dāng) 前課改的浪潮之中,有的課堂氣氛過(guò)于活躍,,學(xué)生行為自由,,坐姿懶散,甚至可在課堂中任意走動(dòng),。試想,,這樣的課堂紀(jì)律有利于學(xué)生的發(fā)展嗎?能培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎,?久而久之,,就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生干什么事情都很隨意的習(xí)慣:作業(yè)字跡潦草、計(jì)算馬虎,、格式隨意,、隨意的刪減增添,同時(shí),,這樣的紀(jì)律習(xí)慣也不利于學(xué)生品 行的發(fā)展,,易養(yǎng)成不尊重別人,品行隨意的習(xí)慣,,不利于學(xué)生身心健康發(fā)展,。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣,,對(duì)于不遵守課堂紀(jì)律 的,,教師要及時(shí)指出,并令其改正,。只有在學(xué)生具有了自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的前提下,,才可以談培養(yǎng)他們認(rèn)真審題、認(rèn)真傾聽、認(rèn)真計(jì)算,、尊重別人的良好行為習(xí)慣,。

2.專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)

? ?專心聽講是學(xué)生在課上接受信息、獲取知識(shí)的基本保證,。一方面教師在講課時(shí)要注意突出重點(diǎn),,善于捕捉學(xué)生的注意,善于巧妙提問(wèn),,啟發(fā)思維,,引起興趣。另一方面要加強(qiáng)思想教育和進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,,注意提出明確的專心聽講的具體要求,,逐條落實(shí)。
教師在教學(xué)中要做到:①合理分配教學(xué)時(shí)間,,采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,,形象化的直觀教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。②從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),,深入淺出,,使學(xué)生都能聽得懂,。③注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言,,教態(tài)和藹可親,。
? ?培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣可以從三方面入手:①對(duì)教師講的主要部分關(guān)鍵問(wèn)題一定要提醒學(xué)生,引起他們的注意力,,使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣,。② 要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣,遇到不懂的地方,,要及時(shí)舉手,,向老師提出來(lái),強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,把疑難問(wèn)題放在課堂中解決,。③ 邊聽邊記。聽課必須有手的活動(dòng),,隨時(shí)聽到的重點(diǎn)隨手記到本上或書上,,養(yǎng)成這種聽寫同步進(jìn)行的習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。此外,,教師講課時(shí)要善于察看學(xué) 生聽課的表情,,如果學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠,就應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容方法,;如有個(gè)別學(xué)生思想“開小差”,,要及時(shí)提醒,。

3.動(dòng)腦多思習(xí)慣的培養(yǎng)

在 教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教育學(xué)生上課時(shí)要邊聽邊看邊想,,閱讀課本時(shí)要邊讀邊思,,作業(yè)時(shí)要邊做邊想;引導(dǎo)學(xué)生全面地,、細(xì)致地,、一絲不茍地觀察題、式,、圖,,從大量的 感性材料中自覺(jué)地進(jìn)行分析綜合,比較對(duì)照,,抽象概括,,逐步形成獨(dú)立的觀察與思考能力;特別注意培養(yǎng)求異思維,,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主地思考問(wèn)題,,分析問(wèn)題、解決問(wèn) 題,,自覺(jué)從書本中,、演示中或反省錯(cuò)例中尋找問(wèn)題的正確答案;注意糾正個(gè)別學(xué)生的思維惰性,,改變他們一味依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)、同學(xué)或單純靠死記硬背,,照搬照抄等 不良習(xí)慣,。要逐步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題,,培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極參加問(wèn)題的討論,。在討論中,,不但要認(rèn)真 聽取、分析別人的意見(jiàn),;而且要多動(dòng)腦筋,,多方面去思考問(wèn)題;讓他們把看到的聽到的用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講出來(lái),,然后再想一想,,把弄明白的道理講給教師和同學(xué)們聽, 以鞏固所學(xué)知識(shí)。
? ?由此可見(jiàn),,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)造條件,,充分利用一切機(jī)會(huì),使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中,、專心聽講,、勇于鉆研、肯于動(dòng)腦,、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。 其做法是:①激疑啟思法。教師要抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn),,在教學(xué)中善于提問(wèn),,啟發(fā)學(xué)生積極思考,使其產(chǎn)生探索求知,,解決問(wèn)題的積極要求,。②情境激勵(lì)法。從 各科學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),,根據(jù)新授知識(shí)的需要,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心,,提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的能力,,培養(yǎng)其良好的鉆研 動(dòng)腦習(xí)慣。③操作悟理法,。在教學(xué)中,,結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),,教師一方面應(yīng)利用形象的直觀教具進(jìn)行演示,,另一方面應(yīng)充分讓學(xué)生有操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過(guò)實(shí)際 操作,,領(lǐng)悟算理,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和探索精神。
4.質(zhì)疑問(wèn)難習(xí)慣的培養(yǎng)
? ?從低年級(jí)開始,,先要培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣,。低年級(jí)學(xué)生還比較敢問(wèn),對(duì)不懂就問(wèn)的學(xué)生要表?yè)P(yáng),。到了中高年級(jí),,學(xué)生由于心理上的原因,怕問(wèn),,因此教師 一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤,,要耐心詢問(wèn)學(xué)生哪里不懂,要以鼓勵(lì)、誘導(dǎo),、啟發(fā)等尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的方法,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,,切忌責(zé)怪,。對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生, 則還要鼓勵(lì)他們提出不同見(jiàn)解,。如果學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑,,教師則要設(shè)疑。通過(guò)經(jīng)常訓(xùn)練,,學(xué)生就從無(wú)疑到有疑,,從不會(huì)質(zhì)疑到會(huì)質(zhì)疑。
? ?教師在教學(xué)中,,要積極引導(dǎo)學(xué)生思考,,滿腔熱情地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)。啟發(fā)學(xué)生在閱讀課本和聽課時(shí),,把疑難的地方隨時(shí)畫出來(lái),,特別是對(duì)書上的新課敘述部分,使學(xué) 生養(yǎng)成逐字逐句細(xì)看深究習(xí)慣,,哪怕對(duì)一個(gè)詞產(chǎn)生疑問(wèn)也要提出來(lái),。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,幫助學(xué)生克服自卑不敢發(fā)問(wèn),,滿足于一般理解的傾向,,教師對(duì) 各類學(xué)生的質(zhì)疑都要給予鼓勵(lì),樹立學(xué)生的自信心,,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

在 小學(xué)教學(xué)中,解決問(wèn)題占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?,而?wèn)題的解決又是小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,如不認(rèn)真審題,,就會(huì)造成題意錯(cuò)解,、解答錯(cuò)誤的后 果。因此,,在小學(xué)教學(xué)中,,很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的培養(yǎng)。所以,,我在學(xué)生解題時(shí),,首先要讓學(xué)生仔細(xì)讀題,,初步了解題意。讀題是了解題目?jī)?nèi)容的第一步,, 也是培養(yǎng)審題能力的開始,。然后仔細(xì)推敲字、詞,、句,,準(zhǔn)確理解題意,在這個(gè)基礎(chǔ)上再列出算式計(jì)算,;并要求學(xué)生不要馬上就進(jìn)行死算,,而是想一想可不可以用簡(jiǎn)便 算法,這樣,,既提高了做題的速度,,又提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過(guò)審題訓(xùn)練,,可以使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇正確合理的計(jì)算方法,提高做題 的質(zhì)量與速度,。所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣是非常重要的。 ?

6.注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣

在學(xué)生的作業(yè)中最能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我認(rèn)為良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括:態(tài)度認(rèn)真,、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整,、獨(dú)立完成,、富有創(chuàng)見(jiàn)等。學(xué)生解決問(wèn)題的 能力高低不僅僅體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的分析與解答上,,還體現(xiàn)在對(duì)解答過(guò)程的反思和檢驗(yàn)上,。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗(yàn)習(xí)慣,經(jīng)常事后后悔,,我們習(xí)慣把這種現(xiàn)象稱為馬 虎,,其實(shí)是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn),,而在實(shí)際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng),。因此,在平時(shí)的作業(yè)中,,首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,。對(duì)于一些字跡潦草 的學(xué)生要及時(shí)提醒,讓其改正,。其次要注重對(duì)學(xué)生檢驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。每個(gè)問(wèn)題的檢驗(yàn)方法往往有多種,。拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),解方程,、脫式計(jì)算,、填空等的檢驗(yàn)都要經(jīng)常帶領(lǐng) 學(xué)生進(jìn)行回顧,針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行選擇合適的方法進(jìn)行檢驗(yàn),。如對(duì)應(yīng)用題的檢驗(yàn)是學(xué)生感覺(jué)非常困難的,,然而檢驗(yàn)是不可缺少的一環(huán)。要通過(guò)教學(xué),,使學(xué)生掌握檢驗(yàn) 應(yīng)用題的方法,,逐步養(yǎng)成“自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣”。讓學(xué)生掌握檢驗(yàn)方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)習(xí)慣的首要條件,。所以,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法是非常重 要的,。再次,,教師在日常教學(xué)中,要把檢驗(yàn)作為學(xué)生解答問(wèn)題的必要步驟長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,,這樣,,學(xué)生受到潛移默化的影響,逐步養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這不 僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,,而且還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,、縝密的思維品質(zhì),。

7.培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣

  契科夫有可名言:"教會(huì)學(xué)生思考,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,是一生中最有價(jià)值的本錢,。"在教學(xué)活動(dòng)中,要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)新"的實(shí)踐活動(dòng),,如一題多解,、一題多 變、猜想,、聯(lián)想,、發(fā)散思維、推理,、操作,、實(shí)驗(yàn)、觀察,、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣,,培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過(guò)"你能想 出不同的方法嗎,?""你還能想到什么,?""你有獨(dú)特的見(jiàn)解嗎?"你能從另一個(gè)角度看問(wèn)題嗎,?"等言語(yǔ),,啟發(fā)和誘導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢說(shuō),,不怕出錯(cuò)、敢于發(fā) 表不同的見(jiàn)解,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣,。如:一位老師在講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí),要求學(xué)生把一張正方形紙平均分成4份,,"請(qǐng)大家折一折,,試一試,你能找到哪些 方法,?"學(xué)生很快找到了三種方法,。老師給予了充分的肯定,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,,看看還能否找到其它的分法,,學(xué)生經(jīng)過(guò)努力,又找到了別的分法,。這樣的教學(xué)活 動(dòng),,不僅使學(xué)生掌握了知識(shí),還發(fā)展了學(xué)生的求異思維習(xí)慣,。

8.準(zhǔn)確表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)
? ?在低年級(jí),,要訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言來(lái)敘述圖意,復(fù)述題意,,說(shuō)明計(jì)算過(guò)程和回答問(wèn)題,,要求他們逐步做到完整地表達(dá)自己的思想。隨著年級(jí)的升高,,要訓(xùn)練學(xué) 生有根有據(jù),、有條有理地說(shuō)明算理,分析數(shù)量關(guān)系,,理由充足地與他人討論數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
9.課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
? ?課后要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、多思的習(xí)慣,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不能流于形式,,要真有效果,,必須天天布置預(yù)、復(fù)習(xí)作業(yè),,還要指點(diǎn)方法,,經(jīng)常檢查完成的情況。對(duì)中,、高年級(jí),,還要培養(yǎng)學(xué)生課后看學(xué)習(xí)小報(bào)、參考書,、習(xí)題書,、有好的內(nèi)容隨時(shí)做些摘錄,常整理知識(shí),,動(dòng)手做學(xué)具等習(xí)慣,。

10.快節(jié)奏有條理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
? ?要做到提高效率,必須加強(qiáng)做事的計(jì)劃性和條理性,,養(yǎng)成做事有條理的良好習(xí)慣,。教師要做到教學(xué)方案設(shè)計(jì)合理,組織嚴(yán)密,,環(huán)環(huán)相扣,,提高教的效率,還要想辦 法提高學(xué)生學(xué)的效率,。①競(jìng)賽訓(xùn)練法,。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行竟賽、游戲等方法,,訓(xùn)練做題又準(zhǔn)又快的能力,。②手勢(shì)會(huì)意法。教師運(yùn)用事先與學(xué)生約定好的,,學(xué)生能夠自 覺(jué)接受并領(lǐng)會(huì)的手勢(shì)信號(hào)來(lái)傳遞信息,,以提高效率。

? ?總之,,冰凍三尺,,非一日之寒。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),,關(guān)鍵是教師在教學(xué)中,,要注重以上多種習(xí)慣的培養(yǎng),以收到的實(shí)效,,提高成績(jī),。

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免責(zé)聲明:[終于曉得孩子正上小學(xué)但是感覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好這種階段該怎么培養(yǎng)他的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣]信息是由該公司[勤學(xué)思教育網(wǎng)]自行發(fā)布,,該企業(yè)負(fù)責(zé)信息內(nèi)容的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和合法性,。[愛(ài)品網(wǎng)]僅列示上述信息,,上述信息描述僅代表信息發(fā)布日的情況,不擔(dān)保該信息的準(zhǔn)確性,,完整性和及時(shí)性,,也不承擔(dān)瀏覽者的任何商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
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