孩子學(xué)習(xí)書法有什么好處,，這個(gè)說(shuō)起來(lái)道不完,。
??? 書法，是在宣紙上靠毛筆運(yùn)動(dòng)的靈活多變和水墨的豐富性,，留下斑斑墨跡,，在紙面上形成有意味的黑白構(gòu)成，所以,，書法是構(gòu)成藝術(shù),；書家的筆是其手指的延伸，筆 的疾馳,、徐緩,、飛動(dòng)、頓挫，都受主觀的驅(qū)使,，成為其情感、情緒的發(fā)泄,，所以,，書法是一種表現(xiàn)性藝術(shù)；書家能夠通過(guò)作品把個(gè)人的生活感受,、學(xué)識(shí),、修養(yǎng)、個(gè)性 等悄悄的折射出來(lái),，所以通常有“書如其人,、書為心畫”說(shuō)法。
??? 書法,，看似十分簡(jiǎn) 易,，仿佛凡是會(huì)寫漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書寫漢字,，似乎就成了書法家,，其實(shí)不然，書法作為一種藝術(shù)創(chuàng)作,，是玄妙而艱深的,。我們中國(guó)書法歷 史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，它既是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù),，又是一項(xiàng)綜合性藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)書法,，會(huì)使孩子從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心,。書寫時(shí)手、眼,、腦的協(xié)調(diào)配合,，高度集 中的精神狀態(tài)，對(duì)人體各系統(tǒng)的調(diào)節(jié)發(fā)育都有好處,，對(duì)培養(yǎng)孩子優(yōu)美的情感和高尚的情操,、提高審美能力的作用是不言而喻的。下面我從以下幾方面具體談?wù)劊?/p>
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一,、學(xué)習(xí)書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣,，有益于身體健康
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動(dòng)手
孩子在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手,，尤其是訓(xùn)練手指,、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮,，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練,，有益于大腦的生 長(zhǎng)發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育,、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的,。其次,，練字時(shí)，人體的指,、腕,、 肘、肩,、臂等都隨著筆畫的書寫有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，各種器官都得到相應(yīng)的鍛煉，雖從外觀上看不出有多大的運(yùn)動(dòng)量,，其實(shí)卻如八卦,、太極、形意拳一般,，寓動(dòng)于靜,，剛 柔相濟(jì)，這就是人們常說(shuō)的“慢氣功 ”,。書寫時(shí),，可以調(diào)理經(jīng)絡(luò)，勻暢呼吸,，最后達(dá)到心手相應(yīng),，以于身體健康。再次,，練習(xí)書法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來(lái),。
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怡靜
若每日有一小時(shí)之練習(xí),，即有一小時(shí)之怡靜，只有緊張而無(wú)怡靜,，只有疲勞而無(wú)寧息,，勢(shì)必有害健康…… 信筆揮毫，不必求其成為名家,，成為美術(shù)品,，而為調(diào)節(jié)生活，寧?kù)o精神，又其功用之一也,。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái),，使其能夠靜下心來(lái)，最好的辦法就是 練習(xí)書法?，F(xiàn)在還有一說(shuō)法,，練習(xí)書法也是治療兒童多動(dòng)癥的良方。
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二,、學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操
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高貴品格
書法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成,，到書法藝術(shù)的日臻完善,，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久的語(yǔ)言文字長(zhǎng)河中,，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同,、風(fēng) 格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家,，無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神,，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們學(xué)習(xí)的楷模,。如王羲之學(xué)書使池水盡墨,，隋僧智勇學(xué)術(shù)頹筆如冢、 唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書,，顏真卿為官剛正不阿,、寧死不降的高貴品格…….這些千古流傳的事跡，對(duì)培育孩子的品德,、毅力有很強(qiáng)的感染力,，因此，孩子在學(xué)書的 過(guò)程中,，更學(xué)會(huì)了做人,。
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文化積淀
漢字也是一種文化，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō),，文字更是一種凝聚力,。因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神,，教孩子寫漢字,，就是讓他們了解體驗(yàn)民族文化，體驗(yàn)民族的思想和情感以及民族的精神,。
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三,、學(xué)習(xí)書法，可以豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
豐富學(xué)識(shí)
學(xué)好書法,，必須以豐富的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，清代書家楊守敬認(rèn)為,，學(xué)術(shù)除品高以外,，“一要學(xué)富，胸羅萬(wàn)千,，書卷之氣，自然益于行間,?！庇蓪W(xué)書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質(zhì)的第二收獲——使孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。
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書寫規(guī)則 ?
書法有嚴(yán)格的書寫法則,，孩子在學(xué)習(xí)識(shí)字的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法,，既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高,，把字寫得更美觀而又合乎規(guī)范。試想,，當(dāng)老師 拿到一本作業(yè)的時(shí)候,，拿到一份試卷的時(shí)候，優(yōu)美的書寫可以讓老師愉悅的批閱,，而寫得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚,，那么在考試的時(shí)候?qū)懙貌缓玫脑嚲韯?shì) 必會(huì)失去好多分?jǐn)?shù)，尤其是閱讀和作文,。
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學(xué)習(xí)品質(zhì)
通過(guò)學(xué)習(xí)書法,，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注,、沉著,、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生所說(shuō)的,，要把字寫得合乎規(guī)范,，比較端莊,、干凈,、容易認(rèn),，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣 有好處，能夠使人細(xì)心,，容易集中注意力,，善于體貼人。草草了事,，粗枝大葉,、獨(dú)斷專行是容易誤事的，練習(xí)寫字可以免除這些毛病,。為什么學(xué)習(xí)書法可以使人變得 細(xì)心,，容易集中注意力呢，因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng),，要想把字寫好,，需全神貫注，凝神靜氣,，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu),，并要腦,、眼,、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕 重緩急,，這樣久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì),，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益 處的,。
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觀察分析
練習(xí)書法，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力,、思考分析和表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結(jié)構(gòu),，比照字帖學(xué)習(xí)運(yùn)筆,， 讓孩子感悟、領(lǐng)略書法的美妙之處,，思考在書寫過(guò)程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果，長(zhǎng)此以往,，孩子的觀察,、思考分析、表達(dá)能力必定得到發(fā)展,，如果將這種好 習(xí)慣運(yùn)用到文化課的學(xué)習(xí)中,，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
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四、學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情,，鍛煉意志
廣取博收
書法藝術(shù)，并非一蹴而就之事,，古人云,，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),；古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成,；三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時(shí)。這些精辟之 論,，都充分指明了研究任何學(xué)問(wèn)都須日積月累，切不可一曝十寒,。因此,，學(xué)習(xí)書法并無(wú)捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起,，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹,，多創(chuàng)作廣 取博收,，拓寬視野,，記之于心,，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng),，創(chuàng)作忘我方為佳界,。
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磨練意志
學(xué)習(xí)書法，可以使人的意志品質(zhì)得到磨練,。有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書法,，愛(ài)丟三落四，心緒浮躁,，無(wú)法集中注意力，練一會(huì)就坐不住了,，甚至把墨汁弄得滿臉滿身都是,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書法練習(xí),，漸漸的沉穩(wěn)下來(lái)，這些毛病都消失了,，能平心靜氣的寫字了,。
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五、學(xué)習(xí)書法有益于發(fā)展孩子個(gè)性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
個(gè)性創(chuàng)新
因?yàn)闀ㄋ囆g(shù)的生命在于個(gè)性,，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)欣賞別人,、接納別人心目中的美的同時(shí),，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng) 自己心中的美,，取得精神上的愉悅,。其次，書法推崇創(chuàng)新,，追求個(gè)性,。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料,，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊,，因而，書法 教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上是讓孩子不知不覺(jué)中從模仿走向創(chuàng)新的過(guò)程,。
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六,、學(xué)習(xí)書法,，可以提高孩子的審美素質(zhì)
熏陶
書法是一門高雅的藝術(shù),，它抽象了天地萬(wàn)象之形，融入了古今圣賢之理,，孩子學(xué)習(xí)書法,，有凈化心靈、驅(qū)逐邪俗之氣,、提高審美素質(zhì)的作用,。人們?cè)谛蕾p書法的同 時(shí)，對(duì)于書法的美,，或沉雄,、豪勁，或清麗,、和婉,，或端莊、厚重,，或高逸,、幽雅,，無(wú)形中受到熏陶，感情為所滲透,，人格為所感染,，心緒為所改變，嗜好為之提 高,，漸漸的將審美水平提高,。然而小孩子不可能一下子有如此感受，那么在平時(shí)的教學(xué)中要求他們按正確的筆順去寫,，力求將字寫得正確,、規(guī)范、整潔,、美觀,，進(jìn)而 逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀,，最后用美去感染他們,，激發(fā)他們追求美,、創(chuàng)造美的欲望,。
因此，無(wú)論是有志于成名成家還是作為興趣愛(ài)好,，讓孩子從小學(xué)習(xí)書法都是一項(xiàng)很好的選擇,，這對(duì)于孩子心智的鍛煉、習(xí)慣的養(yǎng)成都大有裨益,，也將對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極,、深遠(yuǎn)的影響。
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