下面小編整理了關(guān)于考研英語長(zhǎng)難句精選解析,，分享給大家,，希望能給備考的同學(xué)們帶來幫助，距離20考研還有十幾天的時(shí)間,，大家準(zhǔn)備的怎么樣了,？下面讓我們一起來看一看吧。
　　一,、The policy follows similar efforts from other journals, after widespread concern that basic mistakes in data analysis are contributing to the irreproducibility of many published research findings.
　　 譯文：此舉效仿了多家其他雜志的做法;數(shù)據(jù)分析的基本錯(cuò)誤正造成很多已發(fā)表的研究成果不可復(fù)制,，此前人們普遍關(guān)注這個(gè)問題。
　　分析：本句的主干比較明顯,，即The policy follows similar efforts,。介詞短語from other journals做狀語。介詞短語after…findings做時(shí)間狀語,，其中還包含一個(gè)由that引導(dǎo)的同位語從句,。從句的主干為basic mistakes…are contributing to the irreproducibility…，介詞短語in data analysis做basic mistakes的后置定語,，介詞短語of…findings做irreproducibility的后置定語,。
　　詞匯指南
　　mistake [mi'steik](n.)錯(cuò)誤,過失(v.)誤解,弄錯(cuò)(中考詞匯)(mis-否定，take-拿,、取 → 拿得不對(duì),、拿錯(cuò)了——即“誤解,弄錯(cuò)”，引申為名詞詞義“錯(cuò)誤,過失”,。)
　　1個(gè)派生詞：
　　unmistakable [nmisteikbl](adj.)明顯的;錯(cuò)不了的(超綱詞匯)(2005年-閱讀4)(un-否定,，mistake-錯(cuò)誤，able-能夠的→明顯的;錯(cuò)不了的)
　　二,、When public opinion is particularly polarised, as it was following the end of the Franco regime, monarchs can rise above “mere” politics and“embody”a spirit of national unity.
　　譯文：由于在佛朗哥政權(quán)之后,，民意尤其兩極分化，君主則可以不受“單純”政治的影響并“體現(xiàn)”國(guó)家統(tǒng)一的精神,。
　　分析：本句是一個(gè)主從復(fù)合句,，基本結(jié)構(gòu)是：When引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句 as引導(dǎo)的原因狀語從句 主句。主句的主語是monarchs,，謂語由兩個(gè)并列部分can rise above和 “embody” 組成,，之間由并列連詞and連接;謂語1的賓語是“mere” politics ，謂語2的賓語是a spirit of national unity,。
　　詞匯指南
　　spirit['spirit](n.)精神;志氣;[pl.]情緒(中考詞匯)(spir-詞根,呼吸,、呼氣，it-表示“小”的名詞后綴 → 我們說有“精神”就是有精“氣”神兒——正所謂“精神”抖擻,、“氣”宇軒昂,。)
　　4個(gè)擴(kuò)展詞：
　　aspire [s'pai](v.)渴望;追求,有志于(CET-6,、考研詞匯)(2005年-閱讀4)(a-加強(qiáng)語氣,表示“一”，spir-詞根,呼吸,，e-尾綴 → 當(dāng)人一看到“渴望”的東西時(shí),，往往就會(huì)“呼吸”急促、心跳加速——即“渴望”,，后引申為“追求,有志于”,。)
　　aspiration [,sp’rein](n.)強(qiáng)烈的愿望,志向,抱負(fù)(超綱詞匯)(2011年-閱讀2)(ation-復(fù)合名詞后綴)
　　aspirinɡ[’spairi](adj.)有抱負(fù)的,有志向的(超綱詞匯)(2011年-閱讀2)(inɡ-的)
　　inspire [in'spair](v.)鼓舞,激起;使產(chǎn)生靈感(高考詞匯)(2013年-完型、2012年-閱讀3,、2011年-閱讀3、2013年-閱讀3)(in-進(jìn)入,，spir-詞根,呼吸,，e-尾綴 → 往里吸氣、給別人打氣——即“鼓舞,激起”,，引申出“使產(chǎn)生靈感”,。因?yàn)槲覀兂Ｕf“激發(fā)靈感”，靈感的產(chǎn)生都是激發(fā)出來的,。)
　　三,、As James Fowler, professor of medical genetics at UC San Diego, says, “Most people do not even know their fourth cousins but somehow manage to select as friends the people who resemble our kin.”
　　譯文：正如加州大學(xué)圣迭戈分校的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教授詹姆斯·福勒所說的那樣：“大多數(shù)人甚至根本不知道自己隔了好幾重的遠(yuǎn)親，但卻總是莫名其妙地選擇那些與自己親戚相似的人做朋友,?！?br/> 　　分析：本句是一個(gè)主從復(fù)合句。句首是As 引導(dǎo)的方式狀語從句;從句中,，主語是James Fowler, 謂語是says,中間的professor…Diego是James Fowler的同位語,，補(bǔ)充說明其身份。之后的直接引語部分是主句,。其中,，主語是Most people，轉(zhuǎn)折連詞but連接了兩個(gè)并列謂語do not even know和manage,，賓語分別是their fourth cousins 和不定式結(jié)構(gòu)to select…kin,。這個(gè)不定式結(jié)構(gòu)的自然語序?qū)嶋H上是to selectthe people who resemble ourkinas friends，因?yàn)閟elect的賓語較長(zhǎng),，所以把a(bǔ)s friends移到前面了;關(guān)系代詞who引導(dǎo)的定語從句修飾先行詞the people ,。
　　詞匯指南
　　select [s'lekt](v.)挑選,選拔(adj.)挑選的,精選的(n.)被挑選出來的人(或物)(高考詞匯)(2008年-閱讀3、2012年-閱讀1,、2013年-完型,、2015年-完型)(s-加強(qiáng)語氣，elect-,推選 → 強(qiáng)調(diào)與“”如出一轍的表達(dá)——即“挑選,選拔”,，引申為“挑選的,精選的”和“被挑選出來的人(或物)”,。)
　　四,、It is fair to criticize and question the mechanism- that is the culture of research, after all-but it is the prize-givers’ money to do with as they please.
　　譯文：批評(píng)或質(zhì)疑獎(jiǎng)項(xiàng)機(jī)制是合理的，畢竟這就是科學(xué)領(lǐng)域的文化,，但是獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立者是有權(quán)按照自己的意愿處理這筆錢的,。
　　分析：本句是個(gè)復(fù)合句，包含兩個(gè)由but連接的分句,，兩句在意思上存在轉(zhuǎn)折關(guān)系,。在一個(gè)分句中，it是形式主語,，is 是系動(dòng)詞,，fair是表語，不定式結(jié)構(gòu)to criticize and question the mechanism是這個(gè)分句的真正主語,。兩個(gè)破折號(hào)之間的內(nèi)容是插入語,，對(duì)一個(gè)分句的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明。在第二個(gè)分句中,，it 是主語,，is是系動(dòng)詞， the prize-givers’ money 是表語,，不定式結(jié)構(gòu)to do with…修飾money,，as they please是方式狀語從句，修飾do,。
　　詞匯指南
　　prize[praiz](n.)戰(zhàn)利品;獎(jiǎng)品;獎(jiǎng)金(adj.)得獎(jiǎng)的(CET-4)(2012年-閱讀1)(priz=pris-詞根,抓,、握取，e-尾綴 → 該詞從敵方所斬獲的物品——即“戰(zhàn)利品”,，引申為“獎(jiǎng)品;獎(jiǎng)金”,。后來，根據(jù)“獎(jiǎng)品;獎(jiǎng)金”又引申出了形容詞詞義“得獎(jiǎng)的”,。)
　　五,、Sensible ideas have been around for a long time, but the state-level bodies that govern the profession have been too conservative to implement them.
　　譯文：盡管合理的建議提出已有很長(zhǎng)時(shí)間了，但是此行業(yè)的州級(jí)部門過于保守,，不愿實(shí)施,。
　　分析：該句是個(gè)復(fù)合句，一個(gè)分句的主干為Sensible ideas have been around…,，for a long time是時(shí)間狀語,，說明合理改革建議早就有了。第二個(gè)分句的主干為the state-level bodies…h(huán)avebeen too conservative to implement them,，關(guān)系代詞that引導(dǎo)的定語從句修飾主語2,，表語是個(gè)too…to…結(jié)構(gòu)，表示“太……而不能……”,。
　　詞匯指南
　　govern ['ɡvn](vt.)統(tǒng)治,管理;支配(高考詞匯)(有學(xué)者認(rèn)為,，ɡover=cover-遮蓋,、覆蓋，n=nation-國(guó)家 → 一手“遮”天,、權(quán)“蓋”朝野——即“統(tǒng)治,管理;支配”,。)
　　2個(gè)派生詞：
　　ɡovernor ['ɡvn](n.)【美】州長(zhǎng);(英屬殖民地)總督;(醫(yī)院、學(xué)校)主管人員(CET-4)(2003年-閱讀4)(or-表人)
　　ɡovernance [ɡvnns](n.)統(tǒng)治,管理;支配(2007年-閱讀4)(ance-名詞后綴)
　　profession [pr'fen](n.)表白;宣布;職業(yè)(尤指須受高深教育及專業(yè)訓(xùn)練者職業(yè))(高考詞匯)(2003年-閱讀1,、2014年-閱讀2)(profess-公開宣稱;教,教授,，ion-名詞后綴→表白;宣布;職業(yè))
　　3個(gè)派生詞：
　　profess[pr'fes](v.)公開宣稱,表示;(以教授身份)教,教授(CET-6、考研詞匯)(pro-向前,在前,，fess-詞根,說,講 → 站在眾人面前“說”話,、講話——即“公開宣稱,表示”，引申為“(以教授身份)教,教授”,。因?yàn)榻淌谠凇敖獭闭n時(shí),，也是站在眾人面前“說”，如圖)
　　profess(站在眾人面前“說,、講”)
　　professional [pr'fenl](adj.)職業(yè)(性)的;從事特定專業(yè)的(n.)職業(yè)選手,專業(yè)人員(CET-4)(2007年-閱讀1、2008年-閱讀3,、2012年-閱讀1)(al-的)
　　考點(diǎn)搭配：professional training專業(yè)訓(xùn)練(2007年-閱讀1)
　　professor [pr'fes](n.)教授(高考詞匯)
　　implement ['implimnt](n.)工具,器具(vt.)貫徹,實(shí)施(CET-6,、考研詞匯)(2013年-閱讀2)(有學(xué)者認(rèn)為，imple=employ-用,，ment-名詞后綴 →“用”來勞作的東西——即“工具,器具”,。而該詞之所以還表示“貫徹,實(shí)施”，其實(shí)也和“使用”有關(guān),，比如我們說“貫徹,、實(shí)施某方針”也可以說成是“使用某方針”。)