書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,對(duì)孩子而言,閱讀的重要性不言而喻,良好的閱讀習(xí)慣往往能促進(jìn)他們的成長(zhǎng).于此同時(shí),對(duì)于處在幼年階段的孩子而言,聽(tīng)故事也能起到相同的作用.多聽(tīng)故事可以幫助孩子認(rèn)識(shí)世界,豐富他們的想象力.家長(zhǎng)為孩子朗讀故事還能增強(qiáng)情感紐帶,那么家長(zhǎng)該如何讓孩子感受到故事的魅力呢?知名上海雙語(yǔ)幼兒園——上?；萘⒂變簣@,為家長(zhǎng)們分享了以下經(jīng)驗(yàn).

首先,家長(zhǎng)應(yīng)確保每天能為孩子閱讀,并將故事通過(guò)趣味生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給他們.由于孩子具有豐富的想象力,也樂(lè)于去運(yùn)用自己的想象力,建議家長(zhǎng)在為孩子們呈現(xiàn)故事時(shí),可以將故事中的每個(gè)人物配上不同的聲音,并根據(jù)情節(jié)需要,改變語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、節(jié)奏,讓每個(gè)人物呈現(xiàn)出栩栩如生的形象.在這所上海雙語(yǔ)幼兒園中,上海惠立幼兒園的老師同樣是通過(guò)這樣的方式為孩子講故事的.一段時(shí)間后,孩子們能參與到為人物配音的過(guò)程,并能自己決定為不同的人物該配上怎樣的聲音.這樣簡(jiǎn)單的讀故事技巧,能在吸引孩子們的同時(shí)讓他們愛(ài)上聽(tīng)故事.
 
其次,除了生動(dòng)地講述故事,家長(zhǎng)們?cè)谥v故事時(shí)還可以通過(guò)使用布偶或道具讓孩子愛(ài)上聽(tīng)故事.讀故事的過(guò)程不僅是為了用語(yǔ)言將書(shū)上的文字表達(dá)出來(lái),通過(guò)閱讀讓孩子們擁有沉浸式的體驗(yàn),讓其身臨其境同樣重要.其中使用道具就是加深故事沉浸式體驗(yàn)的一種方式.
 
第三,融入到室外情境中讀故事是生動(dòng)呈現(xiàn)的另一種方式.讓孩子們通過(guò)看,、摸,、聞故事中描寫(xiě)的事物,能讓孩子們產(chǎn)生更深入的理解.而這種多感官的體驗(yàn)往往是在室內(nèi)無(wú)法體驗(yàn)到的.在室外,家長(zhǎng)們還可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)加深孩子們的體驗(yàn)感.如:可以讓孩子們閉上眼,聆聽(tīng)室外的聲音,這樣可以很好的提高孩子的音位意識(shí);可以通過(guò)讓孩子尋找不屬于該環(huán)境中的物品的方式,來(lái)提高孩子的視覺(jué)感知力;通過(guò)樂(lè)器、聲效,、歌曲等講故事,讓孩子們將不同樂(lè)器聲與人物或物品搭配起來(lái).
 
最后,家長(zhǎng)們可以詢問(wèn)孩子與故事相關(guān)的問(wèn)題,這同樣是講故事過(guò)程中的重要環(huán)節(jié).此種方式能增加孩子們聽(tīng)故事的收獲,家長(zhǎng)們不但可以通過(guò)詢問(wèn)故事的內(nèi)容以及詞匯的意思,來(lái)拓展孩子們的理解能力與詞匯量,而且通過(guò)向孩子提出延伸性的問(wèn)題,促進(jìn)孩子的自我思考,如故事中的人物動(dòng)機(jī)或情緒等問(wèn)題.
 
家庭教育與學(xué)校教育,這兩者在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中缺一不可.這所上海雙語(yǔ)幼兒園的老師們,提倡家長(zhǎng)們每天堅(jiān)持為孩子朗讀故事,同時(shí),家長(zhǎng)們也應(yīng)該與他們一起閱讀,為他們樹(shù)立榜樣.堅(jiān)信在長(zhǎng)期的堅(jiān)持下,孩子們將愛(ài)上聽(tīng)故事愛(ài)上閱讀,并因此激發(fā)出今后的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,這將對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.