核心詞匯在雅思寫作中的重要性 　　詞匯對于語言學(xué)習(xí)和運用的重要性是不言而喻的,。就寫作而言,，首先要有足夠的詞匯量,，然后才能根據(jù)任務(wù)的目的運用已掌握的詞匯。和閱讀相比,，寫作更需要全面掌握詞匯,。珠海雅思托福培訓(xùn)學(xué)校老師提示閱讀時考生只需要知道單詞的意思，碰到生詞可以通過上下文猜出生詞可能的意思;甚至可以忽略部分詞匯,，只要理解文章大意就可以答題了,。而在寫作中，每一個單詞都需要考生自己去產(chǎn)出,，利用已有的詞匯來論證自己的觀點,。 　　寫作是要將詞匯按照一定的語義，通過一定的邏輯組織安排語言,，實實在在地寫出一篇作文,。有人曾經(jīng)對雅思寫作作過研究，得出的結(jié)論是詞匯在雅思寫作的過程和評分中真正起關(guān)鍵,、舉足輕重的作用,。 　　珠海雅思托福培訓(xùn)學(xué)校老師提示由于雅思考試從來就沒有為考生提供過一個詞匯表,，所以廣大考生關(guān)注的問題就是:應(yīng)對雅思寫作到底需要多大的詞匯量?需要對這些詞匯掌握到什么程度?對此，有人提出需要5,00個左右,，有人提出2,000個,，也有人提出8,000個。眾說紛紜,。我們該如何解決這個問題? 　　回想我們平常寫作的過程:看到考題—分析考題—構(gòu)思—草擬提綱—動手寫作—修改—定稿,。其中直接涉及詞匯輸出的是動手寫作這一階段.后評分人評價的是寫出的作文。如果分析作文,，會發(fā)現(xiàn)文章中的詞匯對寫作任務(wù)的完成的作用是不一樣的,，各類詞匯給評分人留下的印象也是不一樣的。我們以關(guān)于Should parents spend more time with their children?這一話題的范文中的一個段落為例,。就我們現(xiàn)有的詞匯知識和對該寫作任務(wù)的理解,，可將這段話中的詞匯分為兩類:第一類是文章的內(nèi)容詞匯，即和文章主題直接相關(guān)的,，被作者用于論證,、有助于表達觀點的詞匯;第二類是用丁組句成流的詞匯，如first, between, will, be等常見詞(以下粗體的詞匯為第一類詞l匯),。 　　First, the love between children and adults will be amplified by spending more time with each other. 　　Children could feel parents' affection through genial conversations and sharing pleasure. Every time whenparents take their children to the amusement park, help them to prepare their birthday parties, applaud for themwhen they are competing in the sports meeting, the time they spend with children will become treasure in bothof their memories. 　　不難看出,，前者在文章中起主要作用，文章的質(zhì)量也主要休現(xiàn)在這部分詞匯上,。珠海雅思托福培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校老師提示雅思寫作是任務(wù)測試,，考生依靠詞匯完成帶有特定目的的交際任務(wù)。如果沒有這類詞匯,，文章便空無一物,，考生也就無法完成任務(wù)。第二類詞匯的主要作用是組織文章,。如果缺少這類詞匯,，對主題的表達不會造成人的影響，但是會讓文章支離破碎,，不能稱其為文章,。按照各自不同的功能，我們將詞匯分為核心詞匯(第一類詞匯)和基礎(chǔ)詞匯(第二類詞匯),。 　珠海雅思托福培訓(xùn)學(xué)校老師提示核心詞匯對寫作任務(wù)的完成與否以從完成情況的好壞起著決定性的作用,。對核心詞匯掌握的廣度和深度對文章的表現(xiàn)力和總體的質(zhì)有著直接的影響。問題隨之而來:究竟哪些詞是雅思寫作的核心詞匯?如何掌握核心詞匯?要解答這些問題,，需要從雅思寫作的認(rèn)知過程和實質(zhì)開始分析,。