應(yīng)對雅思聽力中出現(xiàn)的生詞,，我們有些妙招。所以當(dāng)考生們在平時(shí)做練習(xí)題時(shí)不要馬上去查詢這個(gè)單詞的具體意思,，而是可以運(yùn)用下面介紹的一些妙招來猜想出生詞的大概意思,，這樣對考生在考試時(shí)遇到了生詞有應(yīng)對的方法，從而在考場上不慌亂,，可以繼續(xù)聽下去,。 　　在語言類考試中，各個(gè)科目對于單詞的考察方向各不相同,。聽力則主要考察考生對單詞的聽覺認(rèn)知度,。雅思聽力考試的詞匯量并不是很大，但是在做練習(xí)題碰到生詞也在所難免,，如果在平時(shí)做練習(xí)時(shí)只是求助于字典,，那么在考試時(shí)就只能望詞興嘆了。因此我們可以來學(xué)學(xué)妙招來解決問題,。 　　在雅思聽力考試中,，卷面出現(xiàn)生僻詞的概率不大，大多數(shù)都是很常見的,。萬一遇到不認(rèn)識的詞,，可以從以下三個(gè)角度考慮: 　　第一步:尋找熟面孔 　　有的單詞看似復(fù)雜,，其實(shí)只是單詞的一些變形,，或者單詞中存在著我們熟悉的詞根詞綴，那么我們就能據(jù)此猜測一下單詞的大概含義或詞性了,。如: 　　劍4 Test 3 Section 3中出現(xiàn)了analytically一詞,。從結(jié)尾“l(fā)y”中可以推測該詞為副詞詞性，前半部分“analy”和“analysis/analyze”十分接近,，因此可以猜測大概意思為“分析地”,。 　　第二步:理解上下文 　　根據(jù)上下文的含義推測單詞的大概意思，或許不能得知這個(gè)單詞的具體意思,，但是也能理解單詞的大概意思,，確保聽力的大方向內(nèi)容是正確的。如: 　　劍4 Test 2 Section 3 Question 25 and 26 　　What Two disadvantages of the questionnaire form of data collection do the students discuss? 　　A. The data is sometimes invalid 　　在這道題中,，考生可能會對invalid這個(gè)單詞不是很熟知,。根據(jù)詞根詞綴只能猜到是valid一詞的反義詞，并無實(shí)際意義,。但根據(jù)上下文可以得出,，此處要求找兩個(gè)缺點(diǎn)，因此選項(xiàng)中所描述的一定是缺點(diǎn)無疑,，否則太容易排除,，由此可以推出A選項(xiàng)一定是描述數(shù)據(jù)的缺點(diǎn),，因此invalid一定是貶義詞。得到這一結(jié)果后,，考生只需在原文中聽出對data是否是反面描述即可,，如果是正面描述就可以排除該項(xiàng)。 　　第三步:猜測讀音 　　如果無法從單詞的拼寫和上下文中找到任何線索,，就猜測一下單詞的大概讀音,。在聽力的時(shí)候就可以注意是否有類似的讀音，可以在原文中嘗試著找出這個(gè)詞,，從聽覺的角度理解單詞,。