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在西班牙裔美國(guó)作家闡述觀點(diǎn)、傳遞信息的過(guò)程中,，選擇何種語(yǔ)言,，英語(yǔ)或西班牙語(yǔ)，進(jìn)行表達(dá)起到了至關(guān)重要的作用,?！拔胰狈Γ线m的,，語(yǔ)言,，”Loving in the War Years: lo que nunca por sus labios 的作者Cherrie Moraga 寫(xiě)道。作為一個(gè)生長(zhǎng)在西班牙卻要使用英語(yǔ)表述個(gè)人經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō),，在書(shū)的標(biāo)題上同時(shí)使用兩種文字就說(shuō)明了作者所遇到的困境,。
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科幻小說(shuō)杰作《2001,太空奧德賽》令人難忘的可能就是它對(duì)HAL,啟發(fā)式編程演算電腦， 細(xì)致入微的描寫(xiě),。HAL 不僅具有推理能力,，而且可以體驗(yàn)人的感覺(jué)和憂慮。令人驚訝的是,，當(dāng)代計(jì)算機(jī)從某種程度上已經(jīng)超越了作家Arthur C. Clarke 和電影導(dǎo)演Stanley Kubrick 在世紀(jì)之交對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的猜想,。與HAL 相比，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)體積更小,，便攜性更強(qiáng),，同時(shí)它們還使用了新的軟件界面，這種界面摒棄了當(dāng)年載有HAL 的飛船上所發(fā)現(xiàn)的人工控制器,。
p764 本文作者探討了美國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的女權(quán)問(wèn)題
對(duì)于美國(guó)的締造者們而言,，男性擁有選舉權(quán)是天經(jīng)地義的。美國(guó)憲法體現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)公認(rèn)的父權(quán)主義,，即女性是不能參與政治的,。這些國(guó)家創(chuàng)始人認(rèn)為有必要界定仆人、奴隸以及印第安人的選舉權(quán),。但是,，盡管在各州法律中女性都被認(rèn)為是具有代表權(quán)的“自由人”，她們卻沒(méi)有選舉權(quán)或被選舉權(quán),。女性的社會(huì)和政治地位從未受到關(guān)注,。
然而，在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，許多女性已經(jīng)開(kāi)始參與政治并通過(guò)前所未有的方式定義自己的角色,。她們至少已經(jīng)通過(guò)籌款、抵制茶葉傾銷以及打擊奸商等方式來(lái)影響政治事件,。忠誠(chéng)婦女組織,，支持英國(guó)的一方,，曾發(fā)表過(guò)一些政治聲明，或者聲稱她們的財(cái)產(chǎn)權(quán)應(yīng)獨(dú)立于她們的丈夫而存在,，或者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的暴行提出抗議,。一些有影響力的精英家庭中的女性私下提出了作為公民的婦女的權(quán)利問(wèn)題。盡管尚未出現(xiàn)獲得認(rèn)可的公共論壇,，女性已經(jīng)開(kāi)始自發(fā)的采用革命和民主性的語(yǔ)言來(lái)重新詮釋她們的地位,。和奴隸一樣，女性只是在書(shū)面上象征性地享有《獨(dú)立宣言》中人人生而平等的論斷,。國(guó)家的創(chuàng)始人們會(huì)就奴隸制展開(kāi)激烈的辯論和爭(zhēng)執(zhí),，然而在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，女性所面臨的問(wèn)題卻從未被提及過(guò),。
眾所周知的John Adams 和他妻子Abigail 的往來(lái)書(shū)信強(qiáng)烈證明了在婦女權(quán)利問(wèn)題上覺(jué)悟的局限性,。這是一對(duì)非常般配并且恩愛(ài)的夫妻，與眾不同的是妻子高漲的政治興趣和對(duì)政治的參與度,。1776 年,，妻子Abigail 在一封信中敦促她的丈夫要在為新共和國(guó)立法時(shí)“記得女士們”。并提醒他妻子們需要受到保護(hù),，以避免受到丈夫“自然虐待”傾向的傷害,。Abigail 的措辭符合當(dāng)時(shí)婦女在婚姻和社會(huì)中的從屬地位――她希望通過(guò)男性勇敢的保護(hù)來(lái)避免其他男性對(duì)女性的傷害。對(duì)于妻子莽撞的言行,，John Adams 采取了避重就輕的態(tài)度,，他說(shuō)，“事實(shí)上,，男人才是被支配的人,，我們只是徒有主人的虛名而已?！弊鳛橐粋€(gè)從未被提及或考慮到的問(wèn)題,，女性的政治權(quán)利從未受到重視,。但是,，John Adams 曾一度認(rèn)真考慮過(guò)妻子的話――如果真的實(shí)施她所建議的法律法規(guī)體系，社會(huì)將陷入混亂,，“我們還不至于蠢到廢除男權(quán)體系的地步,。”
從這個(gè)極端事例中,，我們可以看到男性的決策權(quán)對(duì)于歷史發(fā)展的影響,。父權(quán)制被確立為家庭和國(guó)家的基礎(chǔ)之后，男性認(rèn)為它是不可撼動(dòng)的,，并且將它與社會(huì)秩序的概念等同起來(lái),。任何挑戰(zhàn)父權(quán)制的行為都被看作是可笑的,、極度危險(xiǎn)的行為。
p766 本文節(jié)選自1995 年的一篇科普文章,，文章介紹了關(guān)于動(dòng)物玩耍行為研究的新進(jìn)展,。
想想小狗吧，在只有三個(gè)星期大的時(shí)候,，這個(gè)小毛球已經(jīng)開(kāi)始咬東西,、用爪子扒地、并且用力拖它的伙伴們,。到了四,、五個(gè)星期大的時(shí)候，它整天和伙伴們相互追逐,、打鬧,，滑稽的動(dòng)作已經(jīng)類似于一個(gè)調(diào)皮的孩子了。
這樣的行為在群居哺乳動(dòng)物中并不罕見(jiàn),。眾多的哺乳動(dòng)物,，從兒童到鯨魚(yú)再到陰溝里的老鼠， 甚至是一些鳥(niǎo)類在年幼時(shí)都有相當(dāng)一部分時(shí)間在玩耍,。和小貓小狗一樣,，小棕熊們?cè)谔摂M的戰(zhàn)場(chǎng)上相互追逐打鬧。馴鹿垂著尾巴,，互相追趕,，彼此交流。狼與石頭和木棍玩著孤獨(dú)的游戲,。黑猩猩們則互相撓著癢癢,。
盡管這些充滿年輕活力的表現(xiàn)令人著迷，但動(dòng)物之間的玩耍行為在本世紀(jì)的大部分時(shí)間里還是被科學(xué)家們所忽略,。生物學(xué)家們認(rèn)為這種看似無(wú)意義的行為對(duì)動(dòng)物的成長(zhǎng)毫無(wú)影響,，它也并不是一種突出的行為模式，而且因?yàn)樘^(guò)模糊而無(wú)法進(jìn)行定義或研究,。單是“玩?！边@個(gè)詞就讓研究人員頭疼，因?yàn)樗屓烁杏X(jué)觀察動(dòng)物們閑逛不應(yīng)該是嚴(yán)肅科學(xué)家們所做的事情,。
但是在過(guò)去的20 年里,，不斷累積的證據(jù)表明玩耍是一種與眾不同的行為模式，它在許多動(dòng)物的群體,、生理和心理發(fā)展中至關(guān)重要,。一項(xiàng)研究表明，當(dāng)肌肉纖維和大腦某些部分的調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)發(fā)生持續(xù)變化的時(shí)候，正是小貓,、家鼠和地鼠這些動(dòng)物們玩耍行為為突出的時(shí)間,。小貓?jiān)? 至20 周大的時(shí)候貪玩，地鼠是在12 到50 天的時(shí)候,，家鼠則是在15 到29 天的時(shí)候,。動(dòng)物在這些年齡段的發(fā)展相當(dāng)于人類嬰兒兩歲大時(shí)的狀態(tài)。正是在這些時(shí)期,，動(dòng)物們的肌肉纖維產(chǎn)生了變化,，同時(shí)也形成了通往大腦運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)區(qū)域的紐帶。顯然,，這些變化并非小貓,、家鼠和地鼠所特有，而是普遍適用于哺乳動(dòng)物,。 因此,，關(guān)于玩耍行為的研究為生物學(xué)家們探索動(dòng)物大腦以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育提供了一個(gè)重要的工具。例如,，對(duì)于地鼠,、小貓和家鼠的研究可能能夠從生理學(xué)的角度解釋為什么小動(dòng)物們的玩耍行為和它們成年后的某些行為不謀而合。通過(guò)反復(fù)追蹤和捕捉它們心目中假想的獵物,，小貓建立了肌肉和大腦之間的聯(lián)系,，并將在它們成年后的生活中反復(fù)利用這些聯(lián)系。
玩耍行為或許還能夠解釋動(dòng)物群居習(xí)性的養(yǎng)成,。也許當(dāng)一場(chǎng)殘酷的游戲在累累傷痕和驚聲慘叫中結(jié)束時(shí),，小動(dòng)物們才會(huì)意識(shí)到自身實(shí)力的局限并學(xué)會(huì)如何在群體中控制自己。在關(guān)系緊密的群體中,，這些是動(dòng)物們必須學(xué)會(huì)的教訓(xùn),。一些科學(xué)家猜測(cè)，在哺乳動(dòng)物的群體當(dāng)中,，玩耍也許起到了使動(dòng)物適應(yīng)群居生活的作用,。但是，并非每個(gè)人都贊成這一理論,。另一種解釋認(rèn)為,，玩耍行為沒(méi)有任何積極作用，它僅僅是動(dòng)物高級(jí)認(rèn)知能力的體現(xiàn)或者是營(yíng)養(yǎng)充足,、呵護(hù)細(xì)心的結(jié)果,。
為什么會(huì)出現(xiàn)玩耍行為，沒(méi)有人知道確切的答案,。但是對(duì)阿拉斯加棕熊研究了十年之后，生物學(xué)家Robert Fagen 自有看法，“人為什么要跳舞,，鳥(niǎo)為什么要唱歌,，我們?cè)絹?lái)越相信，對(duì)于熊而言,，娛樂(lè)是玩耍的主要因素,。”也就是說(shuō),，有時(shí)動(dòng)物玩耍只是單純地為了找樂(lè)子,。
Section5 p781 Passage 1
當(dāng)孩子出生時(shí)，除了自己之外他們對(duì)世界一無(wú)所知,。隨后立刻擺在他們面前的就是搖鈴,、玩偶或者其他玩具。這些玩具將長(zhǎng)時(shí)間成為他們的玩伴,，從某種意義上說(shuō),，甚至?xí)撬麄兊睦蠋煛缀踉诿總€(gè)人的想象中,，孩子的身邊都充滿了玩具,。玩具肩負(fù)著重要的責(zé)任――將復(fù)雜的人類文化簡(jiǎn)化為孩子們可以理解的詞句。這并不意味著孩子們無(wú)法獨(dú)立理解這些事情,。事實(shí)上,，玩具提供了一個(gè)平臺(tái)，孩子們?cè)谶@里可以無(wú)拘無(wú)束,、無(wú)憂無(wú)慮的對(duì)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行彩排,。同時(shí)，玩具也為孩子們提供了一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力的機(jī)會(huì),。
Passage 2 不可否認(rèn),，孩子們可能會(huì)從玩具中學(xué)到一些東西。但是,，我反對(duì)那些所謂的“專家”從這個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)中得出的夸張結(jié)論,。有些人言過(guò)其實(shí)，宣稱玩具對(duì)孩子們了解自身文化至關(guān)重要,，如果沒(méi)有玩具,，他們將很難融入到世界中。無(wú)稽之談,，孩子玩玩具是為了娛樂(lè),，而不是造出什么微縮文化環(huán)境。那些以為孩子玩耍具有深刻意義的人,，與其在這個(gè)問(wèn)題上長(zhǎng)篇大論,，不如多花些時(shí)間來(lái)玩玩具,。
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在閱讀時(shí)，我們聽(tīng)到的是內(nèi)心戲劇的獨(dú)白――這是自我的聲音體現(xiàn),。通過(guò)閱讀體會(huì)自我的聲音是閱讀魔力的微妙體驗(yàn)之一,。然而，傾聽(tīng)別人朗讀無(wú)異于封閉了自我的聲音――這是對(duì)聲音的專制,。聽(tīng)眾對(duì)于朗讀錄音只能被動(dòng)接受,，但我5 歲的女兒絕非如此，她會(huì)不斷地糾正我,，“爸爸,，不要那么讀?！睂?duì)于有聲讀物,，一切都是為了吸引聽(tīng)眾――節(jié)奏、音質(zhì),、音調(diào),。沒(méi)有主動(dòng)的參與，只有被動(dòng)的接收,。
讀者的心聲和作者的文字及風(fēng)格都明顯的刻上了性別的烙印,。當(dāng)我朗讀男作家的作品時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地根據(jù)內(nèi)容調(diào)整自己的聲音,，當(dāng)我讀女作家的作品時(shí),，我不會(huì)試圖模仿，我明白我的聲音只是一種翻譯,。但是當(dāng)我聽(tīng)到一個(gè)極具感染力的女聲朗讀John Cheever 的作品時(shí),，我實(shí)在無(wú)法接受?！癟he Enormous Radio”讀到了一半,，我不得不取出磁帶，以免她繼續(xù)破壞我對(duì)Cheever 的感覺(jué),。Cheever 作品中的男性特征與Virginia Woolf 筆下的女性之美一樣深入人心,。女播音激情澎湃的聲音縈繞心頭，我想念那深沉的語(yǔ)調(diào),，想念讀到Cheever 時(shí)陪伴左右的陰郁情緒,。
當(dāng)然，有時(shí)朗讀者和所朗讀的內(nèi)容契合的天衣無(wú)縫――這或者是由于朗讀者找到了恰到好處的中立點(diǎn),，他,，她，的聲音只是傳達(dá)內(nèi)容的媒介,，或者是因?yàn)槔首x者的詮釋與我的期待相吻合,。每當(dāng)作者朗讀自己的作品時(shí),，我也會(huì)感到由衷的享受。的確,，聽(tīng)到“杰作”的偉大再現(xiàn),，我總是有種身臨其境的感受,，其實(shí)我正在聽(tīng)James Joyce,。作者本人詮釋作品的方式無(wú)人能及。每每此時(shí),，我總是搖擺不定,，質(zhì)疑自己那些自以為是的想法。
Passage 2 無(wú)論好壞,，聽(tīng)有聲讀物似乎總是一種與人分享的過(guò)程,。我感覺(jué)自己不僅僅是一位被動(dòng)的聽(tīng)眾， 而是在與人交流,。朗讀者并非讀給我聽(tīng),，我們是在一起讀。我能感覺(jué)到一種持續(xù)的相互評(píng)論的過(guò)程,，我對(duì)朗讀者發(fā)表我的觀點(diǎn),，或者通過(guò)他們的語(yǔ)氣、錯(cuò)誤,、無(wú)意識(shí)的咕噥和嘆氣來(lái)感受他們的觀點(diǎn),。正是這種過(guò)程給獨(dú)自閱讀的人們提了個(gè)醒――他們總以為閱讀是件私事，而且是非常個(gè)人的行為,，就仿佛一個(gè)人獨(dú)自飛行,，而沒(méi)有副駕駛在其左右提出不同意見(jiàn)或貢獻(xiàn)自己的想法。但是我無(wú)法控制自己,。對(duì)于閱讀的這種認(rèn)識(shí)來(lái)源于我的親人朋友們讀書(shū)給我聽(tīng)的習(xí)慣,。當(dāng)丈夫?yàn)槲依首x長(zhǎng)篇小說(shuō)或史詩(shī)時(shí)，其中的內(nèi)容便成為我們一整天討論的話題,。朗讀內(nèi)容給我們的第一印象,，以及朗讀過(guò)程中不斷被改變或放棄的看法都成為我們共同的財(cái)富。我們分享閱讀的過(guò)程――一個(gè)在我們的私密空間中塑造思想的真實(shí)過(guò)程,。
我要求寫(xiě)作課上的學(xué)生們將自己的文章錄音后交給我,。這不僅便于我像視力正常的老師們一樣快速批改作業(yè)，而且也能使他們更清楚自己的不足之處,。我經(jīng)常注意到他們?cè)阡浺糁罂偸窍胍臀艺f(shuō)上幾句,，特別是在朗讀完一篇長(zhǎng)文章之后。有人說(shuō),，“開(kāi)始我嘗試了另一種方法,，但是我覺(jué)得這樣做更好,。”有人說(shuō),，“讀過(guò)之后,，我感覺(jué)結(jié)尾有點(diǎn)突兀?！彼麄冋f(shuō)這些話有可能是為了故意懇求我,，讓我手下留情。但是我仍然認(rèn)為花一定時(shí)間大聲朗讀能夠使他們放下戒備,。與對(duì)我的懇求相比,，朗讀更多地促進(jìn)了他們“大聲”思考的能力。我感覺(jué)自己被暫時(shí)邀請(qǐng)到了作者和作品之間的神秘空間,，想象著他們深夜獨(dú)坐,，只有孤燈相伴的場(chǎng)景――那些文章躺在他們的腿上，或者在他們的電腦屏幕上,，他們的朗讀聲不時(shí)的被鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲打斷,。光影之外的黑暗中，我在現(xiàn)場(chǎng)感受著,。
Section 8 P792 本文節(jié)選自一本小說(shuō),，背景為虛構(gòu)的1950 年的Jocelyn 學(xué)院
Henry Mulcahy 是賓西法尼亞州Jocelyn 學(xué)院文學(xué)系的一位中年講師，當(dāng)他打開(kāi)并讀過(guò)校長(zhǎng)的信之后,，他突然發(fā)出一聲焦躁而憤怒的尖叫,，仿佛再也無(wú)法忍受這樣的干擾。這是后一次了,。如果他的注意力不停地被其他事情干擾,，他如何能夠安心的給40 個(gè)學(xué)生上課呢，表面上,，他滿腹委屈,。同時(shí)，他的臉色逐漸蒼白,，雙手由于憤怒和一種莫名的狂喜而不停的顫抖,。“您的任職期本學(xué)年已滿,，不再續(xù)約,，”他站起身來(lái)，仿佛狂亂的比劃著這個(gè)句子的含義,，他竭盡全力想要接受這個(gè)不可能的事實(shí),。
他早就猜到Hoar 想要解雇他，但是他很驚訝,，真的很驚訝,，他對(duì)自己不停的重復(fù)這個(gè)詞,，Hoar 會(huì)通過(guò)如此公開(kāi)的方式表達(dá)對(duì)自己的不滿。作為一位知識(shí)分子,，相比校長(zhǎng)此舉的麻木不仁,，他更加震驚于這一舉動(dòng)的公開(kāi)性。你不應(yīng)該解雇一個(gè)在系里會(huì)議中公開(kāi)質(zhì)疑你的人,，一個(gè)不畏懼你和你的親信,，努力爭(zhēng)取加薪和減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)的人，一個(gè)勇于指出高層極力掩蓋的浪費(fèi)現(xiàn)象和管理不善的人,，一個(gè)就在上周,，是的,，盡管難以置信,，這就是他被解雇的導(dǎo)火索，還致電要求調(diào)查后勤部,，請(qǐng)求營(yíng)養(yǎng)師為她的同事們解釋一下那2000 個(gè)雞蛋的保質(zhì)期問(wèn)題,，他的嘴角掛著一絲苦笑，這封信毫無(wú)掩飾地表達(dá)著摻雜了輕蔑和無(wú)趣的憐憫,。
但是,，校長(zhǎng)的企圖由來(lái)已久，只不過(guò)一直在忍耐而已,，在這樣一個(gè)開(kāi)明的學(xué)校,，人們有理由認(rèn)為這里的情況會(huì)比Dudley 或者Wilkins 好一些，而事件重復(fù)的上演給這一切蒙上了一種不真實(shí)的色彩,，仿佛是某個(gè)低級(jí)鬧劇的重演,。他在學(xué)術(shù)圈混跡已久，他早就該想到,，學(xué)校的檔案也可以作證,，早就應(yīng)該預(yù)料到這些事，肯定是他不經(jīng)意的向校長(zhǎng)的人袒露了心意,，現(xiàn)在想起來(lái)他發(fā)出一陣刺耳的笑聲,，或者僅僅是處于面子的原因，他現(xiàn)在覺(jué)得被出賣(mài)的感覺(jué)如此強(qiáng)烈,。
事實(shí)上,，當(dāng)Mulcahy 在他的小辦公室里來(lái)回踱步的時(shí)候，他不得不承認(rèn)盡管他清楚知道得罪校長(zhǎng)的原因,，但他還是覺(jué)得被這封信傷害了――老實(shí)說(shuō),，是受傷了，不僅是自尊,，而是心底更柔軟的地方,，這種傷害使他不再相信有超越個(gè)人恩怨和差異的信任,，也不再相信即使在激烈的對(duì)抗中也有達(dá)成一致的可能?？傊?，他沒(méi)想到校長(zhǎng)對(duì)他的厭惡如此之深。與管理層將決策付諸行動(dòng)相比,，這是一個(gè)老練的知識(shí)分子評(píng)價(jià)一個(gè)單純知識(shí)分子時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤,，他總以為能夠一次性的看穿和洞悉一切事情。像大部分不太理性的人一樣,，他對(duì)這樣赤裸裸的行使權(quán)力感到措手不及,。他忿忿的回想，曾經(jīng)他以為自己會(huì)從容面對(duì),，但這正是這個(gè)世界上所有像Maynard Hoars 一樣的人和所有像他一樣的人之間的鴻溝,。
這樣始料未及的事情帶給他一絲愉悅――對(duì)于一個(gè)高智商的人而言，想到被那些不如自己的人打敗或愚弄,，內(nèi)心總是充斥著道德愉悅感和蔑視,。他坐在桌旁，向嘴里扔了一顆薄荷糖,，開(kāi)始微笑著回憶自己充滿諷刺的一生,，Henry Mulcahy,朋友們都叫他Hen,41 歲，文學(xué)系里罕有的的博士,，知名雜志Nation 和Kenyon Review 的撰稿人,，羅德斯學(xué)者，古根海姆獎(jiǎng)學(xué)金獲得者,，四個(gè)孩子的父親,，擁有15 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是拿到的薪水和職稱僅僅是講師水平――在系領(lǐng)導(dǎo)的心目中這是由于他“不幸”的人格,，但是在一些同事看來(lái)他是Jocelyn 聰明的人,，同時(shí)也是那些平庸之輩嫉賢妒能的受害者，不管在哪里都是一樣,，因?yàn)檫@是所有體制中必有的現(xiàn)象,。 更多SAT考試資訊請(qǐng)進(jìn)入【廣州紫銘教育】/member/ 更多SAT考試培訓(xùn)請(qǐng)進(jìn)入【廣州SAT培訓(xùn)】
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在西班牙裔美國(guó)作家闡述觀點(diǎn)、傳遞信息的過(guò)程中,，選擇何種語(yǔ)言,，英語(yǔ)或西班牙語(yǔ)，進(jìn)行表達(dá)起到了至關(guān)重要的作用,?！拔胰狈Γ线m的,，語(yǔ)言,，”Loving in the War Years: lo que nunca por sus labios 的作者Cherrie Moraga 寫(xiě)道。作為一個(gè)生長(zhǎng)在西班牙卻要使用英語(yǔ)表述個(gè)人經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō),，在書(shū)的標(biāo)題上同時(shí)使用兩種文字就說(shuō)明了作者所遇到的困境,。
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科幻小說(shuō)杰作《2001,太空奧德賽》令人難忘的可能就是它對(duì)HAL,啟發(fā)式編程演算電腦， 細(xì)致入微的描寫(xiě),。HAL 不僅具有推理能力,，而且可以體驗(yàn)人的感覺(jué)和憂慮。令人驚訝的是,，當(dāng)代計(jì)算機(jī)從某種程度上已經(jīng)超越了作家Arthur C. Clarke 和電影導(dǎo)演Stanley Kubrick 在世紀(jì)之交對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的猜想,。與HAL 相比，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)體積更小,，便攜性更強(qiáng),，同時(shí)它們還使用了新的軟件界面，這種界面摒棄了當(dāng)年載有HAL 的飛船上所發(fā)現(xiàn)的人工控制器,。
p764 本文作者探討了美國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的女權(quán)問(wèn)題
對(duì)于美國(guó)的締造者們而言,，男性擁有選舉權(quán)是天經(jīng)地義的。美國(guó)憲法體現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)公認(rèn)的父權(quán)主義,，即女性是不能參與政治的,。這些國(guó)家創(chuàng)始人認(rèn)為有必要界定仆人、奴隸以及印第安人的選舉權(quán),。但是,，盡管在各州法律中女性都被認(rèn)為是具有代表權(quán)的“自由人”，她們卻沒(méi)有選舉權(quán)或被選舉權(quán),。女性的社會(huì)和政治地位從未受到關(guān)注,。
然而，在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，許多女性已經(jīng)開(kāi)始參與政治并通過(guò)前所未有的方式定義自己的角色,。她們至少已經(jīng)通過(guò)籌款、抵制茶葉傾銷以及打擊奸商等方式來(lái)影響政治事件,。忠誠(chéng)婦女組織,，支持英國(guó)的一方,，曾發(fā)表過(guò)一些政治聲明，或者聲稱她們的財(cái)產(chǎn)權(quán)應(yīng)獨(dú)立于她們的丈夫而存在,，或者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的暴行提出抗議,。一些有影響力的精英家庭中的女性私下提出了作為公民的婦女的權(quán)利問(wèn)題。盡管尚未出現(xiàn)獲得認(rèn)可的公共論壇,，女性已經(jīng)開(kāi)始自發(fā)的采用革命和民主性的語(yǔ)言來(lái)重新詮釋她們的地位,。和奴隸一樣，女性只是在書(shū)面上象征性地享有《獨(dú)立宣言》中人人生而平等的論斷,。國(guó)家的創(chuàng)始人們會(huì)就奴隸制展開(kāi)激烈的辯論和爭(zhēng)執(zhí),，然而在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，女性所面臨的問(wèn)題卻從未被提及過(guò),。
眾所周知的John Adams 和他妻子Abigail 的往來(lái)書(shū)信強(qiáng)烈證明了在婦女權(quán)利問(wèn)題上覺(jué)悟的局限性,。這是一對(duì)非常般配并且恩愛(ài)的夫妻，與眾不同的是妻子高漲的政治興趣和對(duì)政治的參與度,。1776 年,，妻子Abigail 在一封信中敦促她的丈夫要在為新共和國(guó)立法時(shí)“記得女士們”。并提醒他妻子們需要受到保護(hù),，以避免受到丈夫“自然虐待”傾向的傷害,。Abigail 的措辭符合當(dāng)時(shí)婦女在婚姻和社會(huì)中的從屬地位――她希望通過(guò)男性勇敢的保護(hù)來(lái)避免其他男性對(duì)女性的傷害。對(duì)于妻子莽撞的言行,，John Adams 采取了避重就輕的態(tài)度,，他說(shuō)，“事實(shí)上,，男人才是被支配的人,，我們只是徒有主人的虛名而已?！弊鳛橐粋€(gè)從未被提及或考慮到的問(wèn)題,，女性的政治權(quán)利從未受到重視,。但是,，John Adams 曾一度認(rèn)真考慮過(guò)妻子的話――如果真的實(shí)施她所建議的法律法規(guī)體系，社會(huì)將陷入混亂,，“我們還不至于蠢到廢除男權(quán)體系的地步,。”
從這個(gè)極端事例中,，我們可以看到男性的決策權(quán)對(duì)于歷史發(fā)展的影響,。父權(quán)制被確立為家庭和國(guó)家的基礎(chǔ)之后，男性認(rèn)為它是不可撼動(dòng)的,，并且將它與社會(huì)秩序的概念等同起來(lái),。任何挑戰(zhàn)父權(quán)制的行為都被看作是可笑的,、極度危險(xiǎn)的行為。
p766 本文節(jié)選自1995 年的一篇科普文章,，文章介紹了關(guān)于動(dòng)物玩耍行為研究的新進(jìn)展,。
想想小狗吧，在只有三個(gè)星期大的時(shí)候,，這個(gè)小毛球已經(jīng)開(kāi)始咬東西,、用爪子扒地、并且用力拖它的伙伴們,。到了四,、五個(gè)星期大的時(shí)候，它整天和伙伴們相互追逐,、打鬧,，滑稽的動(dòng)作已經(jīng)類似于一個(gè)調(diào)皮的孩子了。
這樣的行為在群居哺乳動(dòng)物中并不罕見(jiàn),。眾多的哺乳動(dòng)物,，從兒童到鯨魚(yú)再到陰溝里的老鼠， 甚至是一些鳥(niǎo)類在年幼時(shí)都有相當(dāng)一部分時(shí)間在玩耍,。和小貓小狗一樣,，小棕熊們?cè)谔摂M的戰(zhàn)場(chǎng)上相互追逐打鬧。馴鹿垂著尾巴,，互相追趕,，彼此交流。狼與石頭和木棍玩著孤獨(dú)的游戲,。黑猩猩們則互相撓著癢癢,。
盡管這些充滿年輕活力的表現(xiàn)令人著迷，但動(dòng)物之間的玩耍行為在本世紀(jì)的大部分時(shí)間里還是被科學(xué)家們所忽略,。生物學(xué)家們認(rèn)為這種看似無(wú)意義的行為對(duì)動(dòng)物的成長(zhǎng)毫無(wú)影響,，它也并不是一種突出的行為模式，而且因?yàn)樘^(guò)模糊而無(wú)法進(jìn)行定義或研究,。單是“玩?！边@個(gè)詞就讓研究人員頭疼，因?yàn)樗屓烁杏X(jué)觀察動(dòng)物們閑逛不應(yīng)該是嚴(yán)肅科學(xué)家們所做的事情,。
但是在過(guò)去的20 年里,，不斷累積的證據(jù)表明玩耍是一種與眾不同的行為模式，它在許多動(dòng)物的群體,、生理和心理發(fā)展中至關(guān)重要,。一項(xiàng)研究表明，當(dāng)肌肉纖維和大腦某些部分的調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)發(fā)生持續(xù)變化的時(shí)候，正是小貓,、家鼠和地鼠這些動(dòng)物們玩耍行為為突出的時(shí)間,。小貓?jiān)? 至20 周大的時(shí)候貪玩，地鼠是在12 到50 天的時(shí)候,，家鼠則是在15 到29 天的時(shí)候,。動(dòng)物在這些年齡段的發(fā)展相當(dāng)于人類嬰兒兩歲大時(shí)的狀態(tài)。正是在這些時(shí)期,，動(dòng)物們的肌肉纖維產(chǎn)生了變化,，同時(shí)也形成了通往大腦運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)區(qū)域的紐帶。顯然,，這些變化并非小貓,、家鼠和地鼠所特有，而是普遍適用于哺乳動(dòng)物,。 因此,，關(guān)于玩耍行為的研究為生物學(xué)家們探索動(dòng)物大腦以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育提供了一個(gè)重要的工具。例如,，對(duì)于地鼠,、小貓和家鼠的研究可能能夠從生理學(xué)的角度解釋為什么小動(dòng)物們的玩耍行為和它們成年后的某些行為不謀而合。通過(guò)反復(fù)追蹤和捕捉它們心目中假想的獵物,，小貓建立了肌肉和大腦之間的聯(lián)系,，并將在它們成年后的生活中反復(fù)利用這些聯(lián)系。
玩耍行為或許還能夠解釋動(dòng)物群居習(xí)性的養(yǎng)成,。也許當(dāng)一場(chǎng)殘酷的游戲在累累傷痕和驚聲慘叫中結(jié)束時(shí),，小動(dòng)物們才會(huì)意識(shí)到自身實(shí)力的局限并學(xué)會(huì)如何在群體中控制自己。在關(guān)系緊密的群體中,，這些是動(dòng)物們必須學(xué)會(huì)的教訓(xùn),。一些科學(xué)家猜測(cè)，在哺乳動(dòng)物的群體當(dāng)中,，玩耍也許起到了使動(dòng)物適應(yīng)群居生活的作用,。但是，并非每個(gè)人都贊成這一理論,。另一種解釋認(rèn)為,，玩耍行為沒(méi)有任何積極作用，它僅僅是動(dòng)物高級(jí)認(rèn)知能力的體現(xiàn)或者是營(yíng)養(yǎng)充足,、呵護(hù)細(xì)心的結(jié)果,。
為什么會(huì)出現(xiàn)玩耍行為，沒(méi)有人知道確切的答案,。但是對(duì)阿拉斯加棕熊研究了十年之后，生物學(xué)家Robert Fagen 自有看法，“人為什么要跳舞,，鳥(niǎo)為什么要唱歌,，我們?cè)絹?lái)越相信，對(duì)于熊而言,，娛樂(lè)是玩耍的主要因素,。”也就是說(shuō),，有時(shí)動(dòng)物玩耍只是單純地為了找樂(lè)子,。
Section5 p781 Passage 1
當(dāng)孩子出生時(shí)，除了自己之外他們對(duì)世界一無(wú)所知,。隨后立刻擺在他們面前的就是搖鈴,、玩偶或者其他玩具。這些玩具將長(zhǎng)時(shí)間成為他們的玩伴,，從某種意義上說(shuō),，甚至?xí)撬麄兊睦蠋煛缀踉诿總€(gè)人的想象中,，孩子的身邊都充滿了玩具,。玩具肩負(fù)著重要的責(zé)任――將復(fù)雜的人類文化簡(jiǎn)化為孩子們可以理解的詞句。這并不意味著孩子們無(wú)法獨(dú)立理解這些事情,。事實(shí)上,，玩具提供了一個(gè)平臺(tái)，孩子們?cè)谶@里可以無(wú)拘無(wú)束,、無(wú)憂無(wú)慮的對(duì)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行彩排,。同時(shí)，玩具也為孩子們提供了一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力的機(jī)會(huì),。
Passage 2 不可否認(rèn),，孩子們可能會(huì)從玩具中學(xué)到一些東西。但是,，我反對(duì)那些所謂的“專家”從這個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)中得出的夸張結(jié)論,。有些人言過(guò)其實(shí)，宣稱玩具對(duì)孩子們了解自身文化至關(guān)重要,，如果沒(méi)有玩具,，他們將很難融入到世界中。無(wú)稽之談,，孩子玩玩具是為了娛樂(lè),，而不是造出什么微縮文化環(huán)境。那些以為孩子玩耍具有深刻意義的人,，與其在這個(gè)問(wèn)題上長(zhǎng)篇大論,，不如多花些時(shí)間來(lái)玩玩具,。
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在閱讀時(shí)，我們聽(tīng)到的是內(nèi)心戲劇的獨(dú)白――這是自我的聲音體現(xiàn),。通過(guò)閱讀體會(huì)自我的聲音是閱讀魔力的微妙體驗(yàn)之一,。然而，傾聽(tīng)別人朗讀無(wú)異于封閉了自我的聲音――這是對(duì)聲音的專制,。聽(tīng)眾對(duì)于朗讀錄音只能被動(dòng)接受,，但我5 歲的女兒絕非如此，她會(huì)不斷地糾正我,，“爸爸,，不要那么讀?！睂?duì)于有聲讀物,，一切都是為了吸引聽(tīng)眾――節(jié)奏、音質(zhì),、音調(diào),。沒(méi)有主動(dòng)的參與，只有被動(dòng)的接收,。
讀者的心聲和作者的文字及風(fēng)格都明顯的刻上了性別的烙印,。當(dāng)我朗讀男作家的作品時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地根據(jù)內(nèi)容調(diào)整自己的聲音,，當(dāng)我讀女作家的作品時(shí),，我不會(huì)試圖模仿，我明白我的聲音只是一種翻譯,。但是當(dāng)我聽(tīng)到一個(gè)極具感染力的女聲朗讀John Cheever 的作品時(shí),，我實(shí)在無(wú)法接受?！癟he Enormous Radio”讀到了一半,，我不得不取出磁帶，以免她繼續(xù)破壞我對(duì)Cheever 的感覺(jué),。Cheever 作品中的男性特征與Virginia Woolf 筆下的女性之美一樣深入人心,。女播音激情澎湃的聲音縈繞心頭，我想念那深沉的語(yǔ)調(diào),，想念讀到Cheever 時(shí)陪伴左右的陰郁情緒,。
當(dāng)然，有時(shí)朗讀者和所朗讀的內(nèi)容契合的天衣無(wú)縫――這或者是由于朗讀者找到了恰到好處的中立點(diǎn),，他,，她，的聲音只是傳達(dá)內(nèi)容的媒介,，或者是因?yàn)槔首x者的詮釋與我的期待相吻合,。每當(dāng)作者朗讀自己的作品時(shí),，我也會(huì)感到由衷的享受。的確,，聽(tīng)到“杰作”的偉大再現(xiàn),，我總是有種身臨其境的感受,，其實(shí)我正在聽(tīng)James Joyce,。作者本人詮釋作品的方式無(wú)人能及。每每此時(shí),，我總是搖擺不定,，質(zhì)疑自己那些自以為是的想法。
Passage 2 無(wú)論好壞,，聽(tīng)有聲讀物似乎總是一種與人分享的過(guò)程,。我感覺(jué)自己不僅僅是一位被動(dòng)的聽(tīng)眾， 而是在與人交流,。朗讀者并非讀給我聽(tīng),，我們是在一起讀。我能感覺(jué)到一種持續(xù)的相互評(píng)論的過(guò)程,，我對(duì)朗讀者發(fā)表我的觀點(diǎn),，或者通過(guò)他們的語(yǔ)氣、錯(cuò)誤,、無(wú)意識(shí)的咕噥和嘆氣來(lái)感受他們的觀點(diǎn),。正是這種過(guò)程給獨(dú)自閱讀的人們提了個(gè)醒――他們總以為閱讀是件私事，而且是非常個(gè)人的行為,，就仿佛一個(gè)人獨(dú)自飛行,，而沒(méi)有副駕駛在其左右提出不同意見(jiàn)或貢獻(xiàn)自己的想法。但是我無(wú)法控制自己,。對(duì)于閱讀的這種認(rèn)識(shí)來(lái)源于我的親人朋友們讀書(shū)給我聽(tīng)的習(xí)慣,。當(dāng)丈夫?yàn)槲依首x長(zhǎng)篇小說(shuō)或史詩(shī)時(shí)，其中的內(nèi)容便成為我們一整天討論的話題,。朗讀內(nèi)容給我們的第一印象,，以及朗讀過(guò)程中不斷被改變或放棄的看法都成為我們共同的財(cái)富。我們分享閱讀的過(guò)程――一個(gè)在我們的私密空間中塑造思想的真實(shí)過(guò)程,。
我要求寫(xiě)作課上的學(xué)生們將自己的文章錄音后交給我,。這不僅便于我像視力正常的老師們一樣快速批改作業(yè)，而且也能使他們更清楚自己的不足之處,。我經(jīng)常注意到他們?cè)阡浺糁罂偸窍胍臀艺f(shuō)上幾句,，特別是在朗讀完一篇長(zhǎng)文章之后。有人說(shuō),，“開(kāi)始我嘗試了另一種方法,，但是我覺(jué)得這樣做更好,。”有人說(shuō),，“讀過(guò)之后,，我感覺(jué)結(jié)尾有點(diǎn)突兀?！彼麄冋f(shuō)這些話有可能是為了故意懇求我,，讓我手下留情。但是我仍然認(rèn)為花一定時(shí)間大聲朗讀能夠使他們放下戒備,。與對(duì)我的懇求相比,，朗讀更多地促進(jìn)了他們“大聲”思考的能力。我感覺(jué)自己被暫時(shí)邀請(qǐng)到了作者和作品之間的神秘空間,，想象著他們深夜獨(dú)坐,，只有孤燈相伴的場(chǎng)景――那些文章躺在他們的腿上，或者在他們的電腦屏幕上,，他們的朗讀聲不時(shí)的被鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲打斷,。光影之外的黑暗中，我在現(xiàn)場(chǎng)感受著,。
Section 8 P792 本文節(jié)選自一本小說(shuō),，背景為虛構(gòu)的1950 年的Jocelyn 學(xué)院
Henry Mulcahy 是賓西法尼亞州Jocelyn 學(xué)院文學(xué)系的一位中年講師，當(dāng)他打開(kāi)并讀過(guò)校長(zhǎng)的信之后,，他突然發(fā)出一聲焦躁而憤怒的尖叫,，仿佛再也無(wú)法忍受這樣的干擾。這是后一次了,。如果他的注意力不停地被其他事情干擾,，他如何能夠安心的給40 個(gè)學(xué)生上課呢，表面上,，他滿腹委屈,。同時(shí)，他的臉色逐漸蒼白,，雙手由于憤怒和一種莫名的狂喜而不停的顫抖,。“您的任職期本學(xué)年已滿,，不再續(xù)約,，”他站起身來(lái)，仿佛狂亂的比劃著這個(gè)句子的含義,，他竭盡全力想要接受這個(gè)不可能的事實(shí),。
他早就猜到Hoar 想要解雇他，但是他很驚訝,，真的很驚訝,，他對(duì)自己不停的重復(fù)這個(gè)詞,，Hoar 會(huì)通過(guò)如此公開(kāi)的方式表達(dá)對(duì)自己的不滿。作為一位知識(shí)分子,，相比校長(zhǎng)此舉的麻木不仁,，他更加震驚于這一舉動(dòng)的公開(kāi)性。你不應(yīng)該解雇一個(gè)在系里會(huì)議中公開(kāi)質(zhì)疑你的人,，一個(gè)不畏懼你和你的親信,，努力爭(zhēng)取加薪和減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)的人，一個(gè)勇于指出高層極力掩蓋的浪費(fèi)現(xiàn)象和管理不善的人,，一個(gè)就在上周,，是的,，盡管難以置信,，這就是他被解雇的導(dǎo)火索，還致電要求調(diào)查后勤部,，請(qǐng)求營(yíng)養(yǎng)師為她的同事們解釋一下那2000 個(gè)雞蛋的保質(zhì)期問(wèn)題,，他的嘴角掛著一絲苦笑，這封信毫無(wú)掩飾地表達(dá)著摻雜了輕蔑和無(wú)趣的憐憫,。
但是,，校長(zhǎng)的企圖由來(lái)已久，只不過(guò)一直在忍耐而已,，在這樣一個(gè)開(kāi)明的學(xué)校,，人們有理由認(rèn)為這里的情況會(huì)比Dudley 或者Wilkins 好一些，而事件重復(fù)的上演給這一切蒙上了一種不真實(shí)的色彩,，仿佛是某個(gè)低級(jí)鬧劇的重演,。他在學(xué)術(shù)圈混跡已久，他早就該想到,，學(xué)校的檔案也可以作證,，早就應(yīng)該預(yù)料到這些事，肯定是他不經(jīng)意的向校長(zhǎng)的人袒露了心意,，現(xiàn)在想起來(lái)他發(fā)出一陣刺耳的笑聲,，或者僅僅是處于面子的原因，他現(xiàn)在覺(jué)得被出賣(mài)的感覺(jué)如此強(qiáng)烈,。
事實(shí)上,，當(dāng)Mulcahy 在他的小辦公室里來(lái)回踱步的時(shí)候，他不得不承認(rèn)盡管他清楚知道得罪校長(zhǎng)的原因,，但他還是覺(jué)得被這封信傷害了――老實(shí)說(shuō),，是受傷了，不僅是自尊,，而是心底更柔軟的地方,，這種傷害使他不再相信有超越個(gè)人恩怨和差異的信任,，也不再相信即使在激烈的對(duì)抗中也有達(dá)成一致的可能?？傊?，他沒(méi)想到校長(zhǎng)對(duì)他的厭惡如此之深。與管理層將決策付諸行動(dòng)相比,，這是一個(gè)老練的知識(shí)分子評(píng)價(jià)一個(gè)單純知識(shí)分子時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤,，他總以為能夠一次性的看穿和洞悉一切事情。像大部分不太理性的人一樣,，他對(duì)這樣赤裸裸的行使權(quán)力感到措手不及,。他忿忿的回想，曾經(jīng)他以為自己會(huì)從容面對(duì),，但這正是這個(gè)世界上所有像Maynard Hoars 一樣的人和所有像他一樣的人之間的鴻溝,。
這樣始料未及的事情帶給他一絲愉悅――對(duì)于一個(gè)高智商的人而言，想到被那些不如自己的人打敗或愚弄,，內(nèi)心總是充斥著道德愉悅感和蔑視,。他坐在桌旁，向嘴里扔了一顆薄荷糖,，開(kāi)始微笑著回憶自己充滿諷刺的一生,，Henry Mulcahy,朋友們都叫他Hen,41 歲，文學(xué)系里罕有的的博士,，知名雜志Nation 和Kenyon Review 的撰稿人,，羅德斯學(xué)者，古根海姆獎(jiǎng)學(xué)金獲得者,，四個(gè)孩子的父親,，擁有15 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是拿到的薪水和職稱僅僅是講師水平――在系領(lǐng)導(dǎo)的心目中這是由于他“不幸”的人格,，但是在一些同事看來(lái)他是Jocelyn 聰明的人,，同時(shí)也是那些平庸之輩嫉賢妒能的受害者，不管在哪里都是一樣,，因?yàn)檫@是所有體制中必有的現(xiàn)象,。 更多SAT考試資訊請(qǐng)進(jìn)入【廣州紫銘教育】/member/ 更多SAT考試培訓(xùn)請(qǐng)進(jìn)入【廣州SAT培訓(xùn)】