幫助孩子放下手機(jī),，就是了解孩子從手機(jī)中得到了什么，我們從現(xiàn)實(shí)中利用體驗(yàn)來(lái)同樣給到孩子想要的,，相信孩子就會(huì)慢慢放下手機(jī),。下面具體來(lái)講講孩子愛(ài)玩手機(jī)怎么辦，別錯(cuò)過(guò)了,。

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1,、孩子在平時(shí)生活中非常愛(ài)玩手機(jī)，而且還不讓說(shuō),，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

孩子愛(ài)玩手機(jī)是我們看到的表象問(wèn)題,，所以面對(duì)手機(jī)，我們更多的是要了解孩子愛(ài)玩手機(jī)這個(gè)行為背后的心理動(dòng)機(jī)和內(nèi)心的渴望,。每一個(gè)行為背后都有正向的動(dòng)機(jī)!那么孩子玩手機(jī)的動(dòng)機(jī)會(huì)有很多:可能是渴望手機(jī)帶來(lái)的那份快樂(lè),、渴望手機(jī)中的虛擬交友，追求手機(jī)游戲帶來(lái)的成就感價(jià)值感等等,。

所以我們需要思考的是手機(jī)帶給孩子的這些,，現(xiàn)實(shí)中是不是孩子太缺乏呢?而不是去一味的說(shuō)你不要玩了，手機(jī)影響學(xué)習(xí)之類的話語(yǔ),，那樣孩子跟您的關(guān)系會(huì)愈發(fā)的緊張,。幫助孩子放下手機(jī)，就是了解孩子從手機(jī)中得到了什么,，我們從現(xiàn)實(shí)中利用體驗(yàn)來(lái)同樣給到孩子想要的,，相信孩子就會(huì)慢慢放下手機(jī)。

當(dāng)溝通出現(xiàn)激化時(shí),，我們自己內(nèi)心學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待,，學(xué)會(huì)空間分割;不在雙方都有情緒時(shí)說(shuō)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，傾聽(tīng)一下孩子的想法,，孩子在被尊重的情況下不會(huì)輕易頂嘴,，及時(shí)給到鼓勵(lì)，孩子一定會(huì)越拉越好的,。

2,、孩子手機(jī)不給還好，給了就是不聽(tīng)安排,，看到半夜一點(diǎn),，怎么辦?

這種現(xiàn)象表面上看是手機(jī)的問(wèn)題，但是核心是自控力的問(wèn)題,，那自控力的建構(gòu)不是一天兩天能夠去建構(gòu)起來(lái)的,，可以通過(guò)多個(gè)維度來(lái)培養(yǎng)孩子的自控力。

第一點(diǎn)是我們要先相信孩子,，如果我們不相信孩子的話,，我們事事處于包辦的狀態(tài)，那孩子的自控力也很難形成起來(lái),，因?yàn)樗麜?huì)想,，反正你們都會(huì)替我做，反正到最后你們都是會(huì)來(lái)沒(méi)收我的手機(jī),，那我為什么還要去主動(dòng)做(上交手機(jī))呢?

第二點(diǎn)可以運(yùn)用自食其果法,，當(dāng)孩子做一些事情帶來(lái)不好的結(jié)果時(shí)，在可控的范圍內(nèi)讓孩子去面對(duì)和解決,，而不是事事幫孩子擦屁股,。

第三點(diǎn)是我們要看到孩子的內(nèi)在需求:孩子內(nèi)動(dòng)力不是很強(qiáng)，面對(duì)學(xué)習(xí)有目標(biāo)嗎?當(dāng)他在學(xué)習(xí)上找不到成就感,，自然就會(huì)不愿意去學(xué)習(xí),，而手機(jī)能給他帶來(lái)快樂(lè)，孩子自然就會(huì)去追尋這份快樂(lè),。因此找到問(wèn)題根源,，才能更好的幫助孩子呢。同時(shí),，多去看到孩子,，做到好的地方給予欣賞和認(rèn)可和強(qiáng)化，孩子才會(huì)越來(lái)越好,。