廣州學科英語的課程怎么樣？作為中國學科英語首創(chuàng)品牌,，數萬名孩子在廣州學科英語從英語零基礎到掌握良好的英語應用能力,，眾多學員取得出色學習成果。開創(chuàng)了中國少兒英語教育行業(yè)的嶄新模式,，獲得業(yè)界關注,、媒體稱譽、家長認可,。學科英語擁有從Pre-K到S5三個階段,，七個年級的系統(tǒng)化課程體系，每個階段既有明確的教學目標,，各階段內部的知識體系又有著明顯的遞進關系,，知識點由淺入深。充分遵循孩子的學習認知規(guī)律,，同時對接世界名校的教育培養(yǎng)目標,。
　　教學內容豐富 　　1） 從學科看—— 閱讀、數學和科學,，組成了全學科體系的教學,，消除了內容盲點 　　2） 從閱讀體裁看——小說和說明文（含應用文）并舉。小說類中除了前三個階段共有的故事體裁之外,，更包含了喜劇,、現實主義小說、古典小說,、歷史小說,、推理小說、科學小說,、幻想小說,、神話等諸多體裁；說明文體中包括了演講,、廣告,、歷史資料、科技文章、敘事文章,、生物學,、自傳、雜志文章,、報紙文章,、手冊、議論 文,、社論,、致編輯的信、百科全書等豐富的文體,，為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了牢固的基礎 　　3） 從數學部分看—— 不僅建立了英文環(huán)境下的數學概念，還讓學生牢固掌握數學術語 　　4） 從科學部分看—— 不僅有自然科學,，更包括社會科學
　　教學質量穩(wěn)定 　　1） 以互動多媒體教育軟件為教育實施主體,，解決教師口音問題，實現標準化發(fā)音教學 　　2） 通過軟件,。將先進的教育理念一致性地貫穿到教學的始終,，更融入到了教學環(huán)節(jié)的每一個細節(jié) 　　3） 通過軟件，將科學的教學方法固化下來,，實現一致性的教育目標
　　教學手段豐富 　　1） 使學生得以充分發(fā)展問題解決能力和創(chuàng)新能力 　　2） 為學生提供了充分的互動時間和空間,，真正做到“在用中學，在學中用” 　　3） 學生參與性的提高和豐富的實踐場景,，極大調動了學生的學習熱情,，保持持久 的學習動力 　　4） 將英語培養(yǎng)成為中國孩子的“第二母語”，讓學生在校就完成了從知識到能力的 轉化,，從英語知識到英語生活和學科應用能力的轉化,，獲得持久學習的能力