如何制造懸念|制造懸念的技巧
　　懸念和問題,，往往能引發(fā)人們的好奇和思考，好奇是人的天性,，如果能夠讓聽眾懷有疑慮,，主動(dòng)去思考、探求,、認(rèn)真傾聽演講者的解釋,，就能讓演講事半功倍。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候制造懸念,，能引發(fā)人們的興趣,，吊足 胃口，然后經(jīng)過步步闡釋,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開懸念,，既能使聽眾的好奇心得到滿足，又能使演講更加精彩動(dòng)人,。那么,，如何制造懸念？下面是中山新勵(lì)成口才學(xué)校小編為您整理的制造懸念的技巧點(diǎn)撥,。
　　制造懸念的技巧之一:開場制造懸念,，吊人胃口

　　中山新勵(lì)成口才學(xué)校小編舉例:陶行知先生曾在武漢大學(xué)演講，他走上講臺(tái),，先從箱子里拿出一只大公雞,，又從容不迫地掏出一把米放在桌上，開始強(qiáng)按頭,，強(qiáng)迫公雞吃米,，公雞卻只咯咯叫;他又掰開雞的嘴，把 米硬往雞嘴里塞,，大公雞拼命掙扎,，甚至把米吐了出來;后他松開手，把雞放在桌子上,，公雞自己就開始吃米了,。這幕啞劇讓全場鴉雀無聲，聽眾的胃口被吊了起來,。這時(shí),，他開始了自己的演講:
　　“我認(rèn)為，教育就跟喂雞一樣,。先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí),，把知識(shí)硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也食而不化,，過不了多久,，他還是會(huì)把知識(shí)還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性,， 那效果一定會(huì)好得多!”
　　在開場白中制造懸念，能激發(fā)聽眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心,，吸引聽眾的注意力,，起到出奇制勝的效果。
　　制造懸念的技巧之二:敘事中制造成懸念,，使故事更精彩

　　敘事時(shí),，如果平鋪直敘，而故事又平凡無奇的話,，往往使人們感覺厭倦,。這時(shí)候不妨制造些懸念，使小故事一波三折,，能更加扣人心弦,，讓聽眾在好奇中興致勃勃地聽下去。
　　制造懸念的技巧之三:制造懸念,，適時(shí)解開,，使前后呼應(yīng)，渾然一體

　　制造懸念,，如果懸而不解或者故弄玄虛,，聽眾就會(huì)有被“耍”了一番的感覺,，非常反感,。但在開場和結(jié)尾分別制造和解開懸念，可以使聽眾整場都保持認(rèn)真的傾聽和思考,，也能使前后內(nèi)容互相照應(yīng),，結(jié)構(gòu)渾然一 體，演講會(huì)更精彩,。
　　制造懸念的口才點(diǎn)睛:
　　其實(shí),，所謂懸念,，不過是找個(gè)引子讓對(duì)方感興趣,，所以多說一些能讓人回味的話也能起到同樣的效果。對(duì)方要想知道你言語其中的真意,，就必須和你繼續(xù)談下去,。這其實(shí)就是回味話語的魅力所在。因此，與人交 談時(shí),，要想讓對(duì)方對(duì)你產(chǎn)生興趣,，就要多說一些可以讓對(duì)方回味的話。
　　以上是中山新勵(lì)成口才學(xué)校小編為您整理的關(guān)于如何制造懸念|制造懸念的技巧的全部內(nèi)容,。