1. 幼兒教育與小學(xué)教育在教學(xué)內(nèi)容與教育形式上存在差異性

幼兒園學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行,幼兒通過直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)和需要.升入小學(xué),在教學(xué)內(nèi)容上較為系統(tǒng),以間接的知識傳授為主,需要概括,、抽象,、邏輯等多種高級心理機(jī)能參與,在教學(xué)形式上多為集中教育和統(tǒng)一要求.

2. 幼兒教育"小學(xué)化"是幼小銜接過程中一種脫離幼兒身心發(fā)展實(shí)際的教育形式

"小學(xué)化"的幼兒園教育在內(nèi)容上,有背課文、機(jī)械計(jì)算等;在教學(xué)方法上,多通過機(jī)械背誦,、練習(xí),、講解等脫離經(jīng)驗(yàn)的灌輸?shù)确绞竭M(jìn)行教學(xué).老師往往對幼兒進(jìn)行"高"要求、尋求標(biāo)準(zhǔn)化答案,、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的行為規(guī)范.研究發(fā)現(xiàn),兒童生理發(fā)展特點(diǎn)是教育的起點(diǎn),決定了幼兒園教育盲目追求高速度,、高標(biāo)準(zhǔn)是不適宜的.

3.幼兒教育應(yīng)守住原則與底線,科學(xué)適宜地幫助幼兒做好升學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)方式上以游戲?yàn)榛净顒?靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動等多種形式,合理安排和組織幼兒一日生活,促進(jìn)幼兒在活動中通過親身體驗(yàn),、直接感知,、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究.

幼兒園教學(xué)環(huán)境上要設(shè)置豐富的活動區(qū)域,合理利用室內(nèi)外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間,并配備必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具,、游戲材料,、圖畫書;要充分利用本地生活和自然資源,遴選、開發(fā),、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動,豐富游戲資源,滿足幼兒開展游戲活動的基本需要.