很多教師覺得,"幼小銜接"在孩子幼升小時是很有用的.優(yōu)質(zhì)的幼小銜接對孩子成長發(fā)展具有重要意義,尤其對成年后孩子的良好性格、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)狀態(tài)具有重要影響.銜接好壞與否也將直接關(guān)系到孩子對于學(xué)習(xí)興趣是否能夠得以延續(xù),以及幼兒能否良好應(yīng)對未來的銜接困境.

《2018年"幼小銜接科學(xué)化"調(diào)查報告》.從調(diào)查報告統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示,無論是家長還是老師,都對建立一個科學(xué)、健全的"幼小銜接"體系充滿了期待.

很多小學(xué)老師覺得,孩子各方面的學(xué)習(xí)能力,、自我管理能力、身體準備能力最為重要,其后是知識和生活準備能力,雖然很多家長會覺得孩子學(xué)習(xí)一定要是第一位,只有孩子的學(xué)習(xí)領(lǐng)先了,才能考慮到之后的一些生活技能,但在小學(xué)教師看來,身體準備能力也排在第一位,其后是生活準備能力和-適應(yīng)能力,只有你具備自我管理能力了,從自我管理做起,才能使孩子在今后的學(xué)習(xí),、生活中,一步步做的更好.

專家表明,家長對幼小銜接重視但有太多誤區(qū),都希望孩子從小就要抓緊時間,好好學(xué)習(xí)知識,才能有更好的能力成長為一個優(yōu)秀的人才,從幼兒園起便開始變得緊張,、敏感,給孩子過多壓力,雖說是好的方向,但往往會造成反向的發(fā)展,孩子也有可能變得厭學(xué).