1、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力孩子入學(xué)后,進(jìn)入新的"大家庭",需要重新建立新的人際關(guān)系,接受新老師,結(jié)交新朋友.而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力.

交往能力強(qiáng)的幼兒能很快適應(yīng)新的環(huán)境,融入集體中,與小伙伴互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn).反之,交往能力差的,就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突,若處理不當(dāng),最終也會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活.因而老師和家長應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力.培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起.

例如:叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌,不與小朋友搶玩具,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等.這些事情看起來很小,但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍,有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力.

2、加強(qiáng)幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力從幼兒園到小學(xué),是一個(gè)全新的環(huán)境.老師不同,小朋友不同,學(xué)習(xí)方式方法不同,課堂要求不同,行為規(guī)范也不同…….這許許多多的不同,往往會使幼兒難以適應(yīng),容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落,影響學(xué)習(xí)成績,打擊幼兒的自信心,對幼兒的健康成長不利.作為幼兒的老師和家長,對此必須有足夠的認(rèn)識,提前做好工作,提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力.

3,、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫能力為讓幼兒適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),大班的教學(xué)活動(dòng)可逐漸延長時(shí)間,由原來的20分鐘增加到40分鐘.逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事,、復(fù)述故事的能力,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力.提高孩子的閱讀能力,教師可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),選擇幼兒感興趣的讀物,組織集體朗讀,并進(jìn)行耐心指導(dǎo),提高幼兒的閱讀能力.家長應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀,不久孩子就會自行閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀興趣.

4,、培養(yǎng)幼兒生活自理能力現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,許多事情全由父母包辦,生活自理能力差.入小學(xué)后,許多事情不能由父母幫忙辦,而且要獨(dú)立完成老師布置的力所能及的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等任務(wù).而孩子的生活自理能力不能適應(yīng)小學(xué)的需要.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是老師和家長的共同責(zé)任.作為老師,在班上除了給幼兒指導(dǎo)鼓勵(lì)外,還要給幼兒鍛煉的機(jī)會,讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情.