為什么要進行幼小銜接?

幼小銜接是一個孩子必經(jīng)的階段,但是要明確,幼小銜接不是幼兒園中班到小學一年級的銜接,而是學前教育到應試教育之間的銜接.

所以,幼小銜接的重要內容在于其中有兩點需要關注的部分,一個是孩子學習環(huán)境和學習習慣方面的銜接,一個是孩子科目學習之間的銜接.

孩子學科方面的銜接

1,、在科目學習方面,如果孩子不參加幼小銜-會怎么樣?

a,、 在中國特色的招生體制之下,教育資源是非常缺乏的,學校雖然很多,但是優(yōu)秀的教育資源確實非常短缺,這就造成了很多優(yōu)秀的小學,在入學前就要進行面試,如果沒有有針對性的學習過相關的幼小銜接基礎知識,孩子考入學校將是第一個坎兒.

b,、國內的小學,通常情況下,一個班里的孩子人數(shù)在40—50人,老師不可能面面俱到的照顧到每一個孩子,一個班里,通常只要有70%的孩子聽懂了,就接著往下講,最終的結果就是孩子越來越聽不懂,敗下陣來.

c,、學習成績下來的孩子,最終會一股腦的涌入到-教輔機構,然后最終就會出現(xiàn),因為一年的幼小銜接沒有讀,而需要花費至少6年的時間,、精力,、金錢到教輔機構上,在別的孩子充實自己特長,、優(yōu)勢的時候,苦苦補課.

三,、那么孩子要在幼升小之前,在學科領域要掌握到什么程度呢?

a,、拼音基礎.

孩子升入小學之后,首要面臨的問題就是識字,而識字的第一課,就是拼音. 小學確實是要教拼音的,但是在一個月到一個半月之內要教完聲母、單韻母,、復韻母,、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認讀音節(jié),、標調等內容顯然是不現(xiàn)實的,意味著如果在幼小銜-沒有經(jīng)歷過拼音學習,直接就會瘋掉.

b,、基本的識字能力.

這里的識字能力不是指數(shù)字數(shù)量,而是至少要具備讀題的基本能力,大部分的孩子到了小學一年級學習成績差、厭學就是從讀不懂題開始的.

c,、對數(shù)學有非常好的數(shù)感.

所謂數(shù)感,就是當你看到數(shù)字的時候,可以聯(lián)想到他背后的事物,當你在生活場景中,看到物體時,能相對應的跟數(shù)-系起來. 所以不僅僅是加減法計算的問題,而是可以將計算和應用題之間自由變換的能力.

在幼小銜接科目方面,重要的不是學習知識,而是學習思維.

a,、什么是知識?

孩子通過死記硬背記住的內容,統(tǒng)稱為知識,幼小銜接階段的老師,由于沒有經(jīng)歷過專業(yè)的培訓,所以很容易把幼小銜接課程變成提前教.直接拿小學一年級上學期的知識,教給孩子,最終的結果就是死記硬背的去學,不僅學不到任何思維,最終讓孩子對學習完全喪失了興趣.

b、什么是思維?

孩子在學習的過程中,不僅能做出來答案,更可以講的出來.為什么這樣做,為什么這樣算,會做不會說,等于不會.

c,、幼小銜接階段需要學習的思維包括哪些內容?

幼小銜接階段要非常注意培養(yǎng)孩子的思維包括:邏輯思維(根據(jù)已知條件推斷出必然結果的思維),追因式思維(根據(jù)結果,到推出原因),充分表達能力(根據(jù)自己的目標,整理出理由,并且可以流暢表達的能力)

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