少兒編程屬于一個實現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力,、培養(yǎng)邏輯思維的學(xué)科
　　大家都知道有些能力是會隨著年齡的增長不斷減弱的,，但是孩子越早學(xué)習(xí)，就真的越好嗎,？
　　根據(jù)兒童心理學(xué),，10歲（小四）是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期，小學(xué)低年級傾向于通過直接抽象的方式學(xué)習(xí)物理經(jīng)驗,；而小學(xué)高年級已經(jīng)能夠運用抽象邏輯,、多重抽象來獲得數(shù)理邏輯經(jīng)驗,；小學(xué)中年級是兒童學(xué)習(xí)和認知活動超越直接經(jīng)驗向掌握間接經(jīng)驗變化的轉(zhuǎn)折期。
　　學(xué)習(xí)少兒編程的重要的兩點是邏輯思維的培養(yǎng)和創(chuàng)造力想像力的激發(fā),。孩子的認知的發(fā)展隨著不同年齡段有較大的區(qū)別,，只有孩子真正理解了一個事物，他才能有自己的想法和創(chuàng)新,，邏輯思維能力也才能得到訓(xùn)練,。
　　孩子的邏輯思維在10歲左右為較佳形成時期，孩子對于事情的本質(zhì)有所了解,，然后再下一步才能更好地利用這些工具去解決問題,。
　　幾歲開始學(xué)編程這個問題沒有標準答案，7-9歲的孩子可以學(xué)習(xí)scratch等圖形化編程工具,，10 可以學(xué)習(xí)python/c 等代碼式編程語言,，這個見仁見智。
　　也并不是說低齡孩子不能學(xué)習(xí)編程,，其實現(xiàn)在少兒編程的軟件已經(jīng)開發(fā)得很適應(yīng)低齡孩子了,，如Scratchjr，即使是幼兒園的孩子,，也可以在屏幕拖動一些積木，讓小人兒動起來,，也可以用積木搭建一些很基礎(chǔ)的東西,。
　　孩子是否有興趣學(xué)習(xí)？這應(yīng)該是多數(shù)家長的疑問吧,。
　　孩子的興趣和天分是需要家長去發(fā)現(xiàn),，當(dāng)然這需要時間，需要不斷去試錯,，鋼琴,，畫畫，唱歌,，跳舞,，籃球等等，這部分花費都是很大的,，有時候孩子一開始感興趣,，之后就放棄了，這也是很常見的
　　少兒編程,，尤其是線上的課程,，試錯成本其實是非常低的。網(wǎng)上有很多免費的教學(xué)資源,，很多機構(gòu)也會推出了一些低價的入門課程,，在家就可以學(xué)習(xí),，不需要去線下來回跑。從時間成本,、金錢成本,、性價比來說，應(yīng)該是是所有興趣班里面性價比較高的了,。
　　當(dāng)然,，這不能保證每一個孩子都能對這個感興趣，但是我覺得每一位家長都有必要讓孩子去嘗試,，畢竟編程教育國家在基礎(chǔ)教育階段針對AI教育領(lǐng)域下的提前布局,，讓孩子成為全科型人才。
　　該選擇線上還是線下,？
　　選擇上線上還是線下的課程,，主要還是看家長的條件。
　　如果條件允許,，選擇線下會方便很多,，線上課程更加需要孩子的自制力和自主學(xué)習(xí)能力，這對孩子來說無疑也是一個挑戰(zhàn),。
　　線上課程又分直播課和錄播課,，直播課是固定時間有老師的直播講課，相較于錄播課又具有較強的互動性,，而受到老師和學(xué)生的青睞,。錄播課是老師提前做好的視頻，孩子可以根據(jù)自己的時間自行學(xué)習(xí),。
　　線上課程的優(yōu)勢是簡單方便,，隨時可學(xué)，更劃算,，網(wǎng)上有很多免費的資源,，和一些教育機構(gòu)也會有一些低價的試聽課。當(dāng)然也有其劣勢,，老師可能做不到及時的反饋,，孩子遇到問題，沒辦法及時獲得解答,，這可能會打擊孩子的積極性,。
　　總之，選擇有很多種,，但主要的是培養(yǎng)孩子對編程的興趣,，而不是為了編程而去編程。