此文雖然專門(mén)針對(duì)那些真實(shí)托福考試已經(jīng)達(dá)到89分或以上并且想要在下一次托福考試中的提高閱讀成績(jī)的同學(xué)而寫(xiě)，但實(shí)際上也同樣適用于所有想要提高下一次托?？荚嚨拈喿x成績(jī)的同學(xué),，托福總分在88或以上的同學(xué),，閱讀以21分為界,，可分成兩個(gè)群體。
　　閱讀21分以下 總分89
　　其聽(tīng)說(shuō)能力通常遠(yuǎn)勝于讀寫(xiě)能力,。這部分同學(xué)最可能是正在(或曾經(jīng))在國(guó)外讀(或讀過(guò))小學(xué)/初中/高中/大學(xué)一年級(jí),。由于長(zhǎng)期浸泡在英文的語(yǔ)言環(huán)境下，其聽(tīng)說(shuō)能力(語(yǔ)感)非常好,，這種情況出國(guó)越早越明顯,。這部分同學(xué)能掌握大部分生活場(chǎng)景中常見(jiàn)的非學(xué)術(shù)性詞匯和表達(dá)，但學(xué)術(shù)文章的讀寫(xiě)能力卻相對(duì)弱,，大部分缺乏一些基本的學(xué)科常識(shí),，不能識(shí)別大部分的學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá)，無(wú)法識(shí)別同義轉(zhuǎn)述,，偏科的情況也非常普遍(比如生物/天文/地理/歷史等學(xué)科的文章一碰就要狗帶),。這時(shí)候需要在有一個(gè)具備良好學(xué)術(shù)能力(名校畢業(yè)/托福成績(jī)單科滿分)并且擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的托福沖分班教師，利用其專業(yè)知識(shí)來(lái)快速測(cè)試/識(shí)別出學(xué)生所存在的相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題,，再針對(duì)性地布置薄弱學(xué)科的文章精讀任務(wù),，并配合介紹和講解學(xué)術(shù)文章常見(jiàn)結(jié)構(gòu)和后續(xù)針對(duì)性的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)批改以及晚自習(xí)答疑，讓學(xué)生通過(guò)大量而深入的閱讀理解來(lái)積累學(xué)術(shù)詞匯以及學(xué)科背景知識(shí),，不僅能幫助學(xué)生克服對(duì)于學(xué)術(shù)文章閱讀的心理和生理障礙,，不再害怕閱讀學(xué)術(shù)文章，而且能進(jìn)一步體會(huì)到學(xué)術(shù)文章規(guī)范結(jié)構(gòu)和表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿?，喜歡上學(xué)術(shù)閱讀,，從而提高閱讀能力和托福閱讀的分?jǐn)?shù)。
　　閱讀21分以上總分89
　　這部分學(xué)生群體組成比較復(fù)雜,，可以分為兩個(gè)小群體：
　　學(xué)神型的初中生和學(xué)霸型的高一生
　　這部分學(xué)生的家長(zhǎng)從孩子出生就非常注重孩子英語(yǔ)能力的培養(yǎng),，導(dǎo)致這批幸運(yùn)兒的英語(yǔ)能力遠(yuǎn)勝于同齡人好多個(gè)馬位,，也讓孩子從“學(xué)習(xí)-領(lǐng)先-成就和滿足感-更努力學(xué)習(xí)-領(lǐng)先更多-更多成就和滿足感”的正循環(huán)中得到有非常強(qiáng)的自信心和自我管理能力。這部分同學(xué)由于年齡小,，很多學(xué)術(shù)和學(xué)科詞匯還沒(méi)有接觸,，所以首要的任務(wù)是先把終極詞匯4300里面的前30個(gè)list(托福閱讀和聽(tīng)力的高頻詞)背得滾瓜爛熟。同時(shí)由于之前的學(xué)校的閱讀材料大部分的內(nèi)容都是短句,，所以托福的長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)的分析能力就成為了另外一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)攻的戰(zhàn)場(chǎng),。托福閱讀中所涉及的句法點(diǎn)看似不多，但其實(shí)都需要非常深刻的洞見(jiàn),，才能靈活地把句法知識(shí)和托福閱讀考試的考點(diǎn)結(jié)合起來(lái),。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)能力幾乎所有同學(xué)都沒(méi)法自行掌握,。經(jīng)常出現(xiàn)的一種情況是,，同學(xué)明明覺(jué)得文章已經(jīng)“讀懂了”，但是題目卻老做不對(duì)(有同學(xué)還會(huì)質(zhì)疑題目出得不好)
　　以上就是為大家整理的“托福閱讀28分沖刺的備考策略”,，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注小編!