畫畫是孩子表達自己想法和感情的一種可獨自進行的創(chuàng)造性活動。當(dāng)孩子畫畫的時候，家長會不會常說以下4句話，讓孩子漸漸失去繪畫興趣了呢?

?

對 于兒童來說,，畫畫是孩子表達自己想法和感情的一種創(chuàng)造性活動，他不用依靠父母幫助,，可以獨立進行自我探索和創(chuàng)造。孩子的畫是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn),。 專家指出,，知識可以教，但創(chuàng)造不能教,。但偏偏有的父母在家庭教育過程中,，輕易地就用幾句話扼殺了孩子畫畫的天分和興趣。

一句話能點亮孩子的藝術(shù)人生,，一句話也能泯滅一個畫畫天才,，關(guān)鍵看你怎么說。

墻 上貼滿了孩子畫的樹,、房子和他最喜歡的貓,，你驚嘆他如此靈性十足。但是光有感嘆還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。如果運用合適的方法,，進一步激發(fā)孩子對藝術(shù)的熱愛，他還會擁有 一些重要技能,，這些技能即使在入學(xué)后也十分需要,。正如一位兒童發(fā)展心理學(xué)家所說：“藝術(shù)能夠幫孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫作和恰如其分地自我表現(xiàn),?！逼鋵崳瑢W(xué)藝術(shù)不 僅是技能的提高,，畫畫對孩子的影響,，是一輩子的事情。抓住迸發(fā)火花的關(guān)鍵期,，孩子將受益終生,。

比如：孩子的畫與眾不同，顯露出創(chuàng)造力的苗頭,，你可以讓他說說畫里的故事,。這樣,，他還增進了與人的交流溝通能力和獨立的批判性思考能力。但是,，如果你采取以下的態(tài)度對待天生的“畫家”,，那么，上面所說的一切可能不復(fù)存在了,。

?

1,、你畫的這是什么呀?怎么一點都不像呢?

大 人感受的世界，是現(xiàn)實的存在,?？吹搅耍畔嘈攀钦娴?，是好的,。但是，小孩兒卻不同,。他們在4,、5歲時，認(rèn)為主觀想象就是真實存在,，也就是心里怎么想就怎么 畫,，再加上控制畫筆的能力還不夠嫻熟，所以,，孩子的畫當(dāng)然與大人的評判標(biāo)準(zhǔn)有差距,。可是,，他有畫不像的自由,。因為，畫得像,，并不是繪畫藝術(shù)的最終目的,。繪 畫的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能，讓他養(yǎng)成獨立創(chuàng)造的習(xí)慣,，并且勇于表達自我,。

其實，真正的兒童畫不是考級的作品,，更不是以大人意志為主導(dǎo)的畫,。而是由孩子自己創(chuàng)意，反映孩子情緒指向的“小品”,。

不要去猜你孩子那辨認(rèn)不清的畫是什么,。而要提問一些開放式的問題，如：“你能告訴我畫里面的小秘密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢?”而不要以“像不像”去評判一幅畫,。

如果父母太執(zhí)著于繪畫結(jié)果,，并對技巧過于緊張,，只求畫得像，就會忽略了最珍貴的原創(chuàng)性(孩子天然所擁有的),，也正是畢加索等繪畫大師畢生追求那種狀態(tài),。

尊重孩子就別亂下結(jié)論，讓孩子說出自己的想法,，是最明智的!

?

2,、我現(xiàn)在沒有功夫聽你講你的畫。

大人忙了一天,，回家就想清靜會兒,，歇一歇。然而,，對于小孩兒來說,，白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過程,，回家后一定要告訴爸爸媽媽!于是,，畫畫就成了溝通的橋梁,。

5歲的浩浩剛等爸爸下班回家,，就迫不及待地告訴他最近的畫。他爸爸說：“大多數(shù)畫的就是一天里發(fā)生的小事,，他很注重每一個細(xì)節(jié),，我也能夠從細(xì)節(jié)問題中感受到他的所思所想、快樂與煩惱,，挺好玩的,。”

我有畫要說——畫作是孩子無聲的語言,。當(dāng)他們還無法以明確的語言表達他心中想說的或是某種委屈時,，可以借由不同的線條與色彩，以繪畫代替口語說出來,。

當(dāng) 你的孩子開始告訴你有關(guān)他的畫的故事時,，一定要全神貫注地聽。你們的對話將會拓展他的詞匯,，還可以教會他按順序講述故事,，這些對于今后的閱讀起到?jīng)Q定性作 用。如果他畫了一匹馬正在田地里,，可以問他馬生活在什么地方,。這將會使他想起馬圈、馬車等等,，有可能還會引出一個長長的故事,。

給孩子一點時間,，就會成就一個快樂的、想法與眾不同的人,。

3,、你的畫太棒了，將來能夠成為畫家了,。

大人覺得孩子只有受到表揚才能更好地畫畫,，所以，不論他畫的什么,，畫得怎么樣,，都一味地夸獎。結(jié)果適得其反,，小孩覺得這類表揚給自己造成的壓力太大,。實在受不了的時候，可能就開始糊弄你,，比如：一天畫幾十張“一錢不值”的畫,。

描 述性的評論，比如：“那只恐龍看上去真高興!”聽上去更好,。其實除了當(dāng)畫家,，繪畫還能開發(fā)孩子更多的潛能。當(dāng)孩子開始畫畫的時候,，是理解因果關(guān)系的絕好時 機,。通過畫畫，他們還制定自己的計劃,，如：“我要試著畫一頭大象”,，并開始琢磨這張畫中的大量細(xì)致問題，例如：“象有腳趾頭嗎?”之類的答案,。

因為在藝術(shù)中無所謂對與錯,，所以孩子可以通過一系列的實踐，如：堅信自己的判斷力,、作品的自我評價等,，培養(yǎng)自尊心。同時,，繪畫藝術(shù)還是孩子僅有的,、不依靠成人的幫助的，從而進行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一,。

讓孩子在適度的評價中生活,，你會發(fā)現(xiàn)他神奇的自我成長。

4,、你畫得不好,，我來幫你畫,。

大人認(rèn)為，孩子畫的線不直,，尺寸不對,，所以，把著孩子的手,，讓他規(guī)矩地畫完一張畫是家常便飯,。小孩卻討厭這樣的做法：你限制了我的手，限制了我的腦,，不讓我獨立地做事,。日久天長，孩子產(chǎn)生了依賴性,，便失去了原創(chuàng)的熱情,，也就談不上什么創(chuàng)造力了。

文文畫的小人兒頭大身子小,，腿短胳膊長的,。聯(lián)想到兒童游樂場的沙畫，文文媽媽想出了一招：復(fù)印出人物的輪廓,，只讓孩子往里填色,。其實這是封鎖制約孩子創(chuàng)造力的殘酷訓(xùn)練。專家指出,，知識可以教,，但創(chuàng)造不能教,。創(chuàng)造是一種無中生有,，創(chuàng)造是一種天生的才情。

孩子是創(chuàng)意大師,，孩子剛開始拿起畫筆,，就站在原創(chuàng)的高點。畫作中獨一無二的原創(chuàng),，都不是教出來的,。大人插手，孩子縮手,，成人的干涉與過度的成果導(dǎo)向,，是對創(chuàng)意的破壞。

若想保持這份原創(chuàng)活力,，應(yīng)鼓勵獨立思考能力,，以免在成人的過度干擾或是各種視覺污染下，喪失信心與美感敏銳度,。

每個人都是自己生命的創(chuàng)造者,，孩子的自由情感在涂鴉中得到抒發(fā),，會成為尋求獨立及自我探索的內(nèi)在動力，是自主學(xué)習(xí)的開端,。同時,，也會逐漸形成自信與個人獨特性。

?

?

TIPS溫馨提示：

?

下一次當(dāng)孩子畫得十分精彩的時候,，不要隨便把他的畫亂扔,。想一想能不能用下面這些好玩的辦法，培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、把畫裝進精美的畫框中，作為禮物送給親戚,。

2,、把畫制成一個薄板，用它們當(dāng)作盤墊,。

3,、把畫發(fā)到網(wǎng)上，例如雅虎相冊等,，讓更多的人欣賞,。

4、用他喜歡的畫當(dāng)作壁紙來裝飾孩子房間的一面墻,。

5,、做一個家庭繪畫作品展，邀請孩子的老師,、同學(xué)、長輩,、鄰居前來參觀并留言祝福,。

?