如何解決雅思聽力一戴耳機就懵的問題為你帶來同學們常會有的一個問題——為何我單詞背得倍兒溜,，一戴上耳機，就又聽不懂雅思聽力在說什么的問題,。這個問題其實是很多學生在復習雅思聽力時候的一個典型問題,，究其原因,，聽力不是光靠背單詞就能提升的,。這篇文章就為我們來解決這個問題。
　　 雅思聽力教久了,，常遭遇學生這樣的感嘆：" 聽力背單詞真沒用 ! 明明背過的單詞,，一戴上耳機，卻什么都聽不懂了 !" 為什么會造成這樣無奈的局面,，分析認為,，一方面是由于我們對于背過的新單詞還不夠熟悉 ; 而更深層次的原因在于：聽力是以聲音為載體來識別語言的，而許多同學在背誦單詞時不發(fā)音,，或者亂發(fā)音,，腦中沒有構建起、或者構建起的是錯誤的單詞 " 樂譜 ",，一旦聽到正確的讀音反而無法識別,，自然也就聽不懂了。我常舉的一個例子是：我們都是人,，中文都會吧,，但如果讓一位北京同學突然去福建生活，那他的日常交流肯定會遇到問題,，雖然詞匯還是那點詞匯,、語法也還是那些語法，但是語言的聲音變化了,，就會形成很大的困擾,。
　　因此，大家切記：聽力背單詞,，一定要發(fā)音,，并且要準確地發(fā)音。
　　發(fā)音簡單,，但要準確地發(fā)音卻不是想象的那么容易,。筆者提出如下建議：
　　1. 笨鳥先飛法——系統(tǒng)學習國際音標
　　音標 ( 全稱 IPA 國際音標 ) ，有 Jones 音標 ( 英式發(fā)音 ) 和 K.K. 音標 ( 美式發(fā)音 ) 兩種,，兩者都內含 20 個元音,，28 個輔音，但寫法略有不同 ( 本文中使用的音標均為 Jones ) ,。目前,，市場上絕大部分英語字典或者單詞表都采用這兩種音標標注單詞發(fā)音,。要想從根本上糾正自身發(fā)音、并培養(yǎng)準確發(fā)音能力的同學,，應該花點時間系統(tǒng)地學習一種音標,。當然，英音還是美音就全憑個人偏好或需要了,。不過 IELTS 考生應該清楚,，IELTS 作為英聯(lián)邦國家的考試，是以英式發(fā)音為主的,。
　　2. 十面埋伏法——遇到一個新單詞,，聽一下發(fā)音
　　沒有時間系統(tǒng)學習音標的同學，應該借助各種工具,，盡可能讓自己每遇到一個新單詞就聽一下其正確發(fā)音,，看一下其音標寫法。這一方式乍聽似乎很耗時,，卻是提高聽力的必經(jīng)途徑,。正確發(fā)音的次數(shù)輸入多了，本身就是一個慢慢矯正錯誤的過程,。如今科技發(fā)達,，電子詞典、電腦詞典等都帶有發(fā)音功能,，操作起來應該不困難,。
　　 3. 臨陣磨槍法——聽背 IELTS 聽力單詞時間更緊迫，比如馬上臨考的同學們注意,，在背 IELTS 聽力單詞表時,，盡量選取帶發(fā)音功能的書籍。遍可以看著書背單詞,，接著幾遍一定要采用 " 聽背 " 的方式,，即不再看書，而是聽著單詞的發(fā)音,，回憶其拼寫,。大家要清楚，考聽力的時候,，這些單詞可都是要靠耳朵辨認的呀,。
　　根據(jù)多年的一線教學經(jīng)驗，筆者發(fā)現(xiàn)下面幾個音標為學生所誤讀,，這里提出來同大家交流,。
　　1. [ W ] 、 [ T ] 錯讀
　　這兩個音常會被錯讀成 [ s ] 、 [ z ] ,。因為 [ s ] ,、 [ d ] 的口型與中文里的 " 絲 "、" 得 " 很接近,，為大家所熟悉 ; 而 [ W ] ,、 [ T ] 在中文里沒有相對應的口型，發(fā)音比較困難,。
　　[ W ] 的口型要點：嘴圈起突出呈小 O 型,，舌尖稍露出上下齒中間 ( 這點很重要，是 [ W ] 與 [ s ] 的區(qū)別所在,， [ s ] 音是不露舌尖的 ) ,，該音是清輔音,，送氣時不振動聲帶,。
　　[ T ] 的口型要點：與 [ W ] 基本相同，舌尖也要外露 ( 是 [ W ] 與 [ z ] 的區(qū)別所在,， [ z ] 音不露舌尖 ) ,，但由于該音是濁輔音，所以送氣時要伴隨聲帶振動,。
　　2. 雙元音不夠飽和
　　雙元音是指音標中的 [ eI ] ,、 [ aI ] 、 [ aJ ] ,、 [ CI ] ,、 [ IE ] 、 [ e [ ] ,、 [ J [ ] 八個音,。正確的雙元音讀法應該經(jīng)歷一個先升再降的拋物線式拖音過程，強弱分明,，而不是很多同學的直線式發(fā)音,，比如把 [ [ J ] 讀成 " 歐 " 音， [ aI ] 讀成 " 愛 " 音,， [ aJ ] ] 讀成 " 奧 " 音等等,。發(fā)雙元音時如果不注意強弱區(qū)別、飽和度不夠的話,，往往會影響聽力理解,。大家試聽一下劍 3 Test1 Section3 的第 24 題，看看自己能否聽出答案,。
　　現(xiàn)在再聽聽剛才的那題,，會不會感覺好一點兒呢 ? ( 答案："Teach South" )
　　3. [ : ] 、 [ C: ] 不分
　　[ : ] 的口型是咧開放平的扁嘴 ; [ C: ] 的口型則是圈起突出的 O 型嘴。雖然這兩個音大家一般都會讀,，也能區(qū)別,，但在有些單詞中卻被混為一談， [ : ] ,、 [ C: ] 不分,。
　　4. [ J ] 不到位
　　[ J ] 這個音很像我們平時聽到的公雞打鳴聲 " 喔，喔,，喔 " 的韻母,，但記住，這是一只生病的公雞,，聲音不可高亢,，只能孱弱。 [ J ] 的正確口型是：雙唇收成小 O 型,，略扁,，稍前突出，舌身后縮,。讀 [ J ] 時當心不要發(fā)成 [ C ] 或 [ [ ] 的聲音,， [ J ] 介于 [ C ] 與 [ [ ] 的中間狀態(tài)，比 [ C ] 的發(fā)音弱,，但比 [ [ ] 的發(fā)音強,。
　　5. 重音錯誤
　　在音標中常有一個上瞥符號 [ 5 ] ，我們稱之為重音,。大家看音標時要注意這個上瞥所在,，正確處理重讀位置。就像中文有四聲,，不同的聲調代表不同的字一樣,，英文中重音的變化，也往往意味著詞性的改變,。比如 advertise 與 advertisement,，前者是動詞 " 廣告 "，讀 [ 5Adv [ taIz ] 重音在前,，后者是名詞 " 廣告 ",，讀 [ [ d5 v:tIsm [ nt ] 重音在后，但很多同學往往忽視這點,，把兩者統(tǒng)一處理成字首重讀,。還如 research 一詞，念 [ 5ri:s:tF ] 時作名詞 " 研究 " 解,，念 [ rI5s:tF ] 時則為動詞 " 做研究 ",。
　　這里,，建議大家記住兩條規(guī)律 ( 基本如此，但不是 ) ：,，英語單詞越長,，重音就越往后放，否則一口氣讀到底,，怎么來得及換氣呢,。第二，前名后動,，即同一個單詞,，如有兩種重讀方式，重音在前為名詞詞性,，重音在后為動詞詞性,。