廣州學(xué)科幼兒英語3-5歲課程
　　廣州學(xué)科英語引入同質(zhì)同步美國(guó)幼兒園和小學(xué)教育體系,，總結(jié)起來就是:公立小學(xué)（知識(shí)概念）+（語言 思維方式 能力）=同步美國(guó)小學(xué),，即開創(chuàng)了一種全新的,，中美教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)模式,。這樣孩子既能具備傳統(tǒng)教育下扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又能獲得美式教育中獨(dú)特思維和能力的培養(yǎng)，為成長(zhǎng)為學(xué)貫中西的國(guó)際化人才奠定了基礎(chǔ)

3-5歲孩子的認(rèn)知規(guī)律 　　3-5歲幼兒的基本活動(dòng)是游戲,，他們通過各種游戲進(jìn)行學(xué)習(xí),、獲得發(fā)展。此時(shí)是幼兒的語言包括第二語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，學(xué)習(xí)第二語言,，可基本形成類母語的思維能力。這一階段也是規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)關(guān)鍵期,，此時(shí)孩子的自控能力開始萌芽,，并在7歲之前基本完成。幼兒思維以形象思維為主,，他們憑借具體形象甚至通過自己的動(dòng)作進(jìn)行思維,。
　　我們?yōu)楹⒆幼鍪裁? 　　瑪特Pre-k—k階段課程，在玩中學(xué),，初步感知知識(shí),，養(yǎng)成良好習(xí)慣。這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開始,，開始感知知識(shí)是什么,。在浸入式的英語環(huán)境中，形成基本知識(shí)概念和知識(shí)表達(dá),，養(yǎng)成學(xué)科英語思維,。初步獲得演講演示、團(tuán)隊(duì)合作,、項(xiàng)目管理等能力,。幫助孩子解決與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的問題。
　　師資保障 　　強(qiáng)陣容研發(fā)團(tuán)隊(duì)+大師資培訓(xùn)基地+完整教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,。為使進(jìn)入的每一個(gè)孩子都能接受同質(zhì)同步的美國(guó)幼兒園至小學(xué)教育,，除出色的一線教師團(tuán)隊(duì)外，總部配備了強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，包括教學(xué)方案設(shè)計(jì)部及教學(xué)指導(dǎo)部,，進(jìn)行學(xué)術(shù)研發(fā),、教案編寫、師資培訓(xùn),、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及體系完善，使得課程體系及教輔內(nèi)容在中國(guó)以系統(tǒng)性,、先進(jìn)性著稱,，師資以專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化聞名,。 　
　安全管理 　　安全工作是管理的重中之重,，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針,，實(shí)行安全工作責(zé)任制，各級(jí)責(zé)任落實(shí)到人,。專業(yè)安保人員站崗,，訪問登記制，進(jìn)校須登記且有工作人員接待后方可進(jìn)入,。學(xué)員標(biāo)配教學(xué)區(qū)門禁卡,，刷卡方能進(jìn)入教學(xué)區(qū)，上課及課間教學(xué)區(qū)關(guān)閉,。教學(xué)區(qū)內(nèi)配備安全員巡邏檢查,，協(xié)助教師保障學(xué)員有序安全進(jìn)行課內(nèi)外活動(dòng)。 校區(qū)安裝攝像頭進(jìn)行全程監(jiān)控,，布點(diǎn)完整,，監(jiān)控?zé)o盲點(diǎn)。



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