一提起文科類的考試,大多數(shù)人覺得把書背過就好了,,所以很多文科考生采用了死記硬背的方法來備考,。記憶是文科學習的基礎(chǔ),“背多分”可以說是文科學習的一個原則,,只有記得牢,、記得全,、記得細,才能在考場上掌握主動權(quán),。因此,,作為一名文科生如果沒有強大的記憶力和堅持啃書的決心,恐怕是很難記住那堆積如山的參考書,。但是文科的學習需要記憶,,同時也需要理解,只知其然而不知其所以然的學習方法,,不僅是沒有完全掌握此知識點,,而且在背誦時會更加困難一些,因為不理解,,忘得快,。
此外,在此基礎(chǔ)上如果能有一些自己的看法和觀點,,在考試中定會鋒芒畢露,。道理誰都明白,那么文科考生除了背,,還應該怎樣復習才能脫穎而出呢,?
1.串聯(lián)知識點,反復利用框架圖
文科學習很忌諱把知識點看作成獨立的個體,,這樣不但影響記憶,,還影響對知識的深入理解。文科學習一定要學會框架記憶法,,框架圖可以提綱挈領(lǐng)地把整節(jié),、整章,甚至是整本書的知識點串聯(lián)起來,,使我們更容易感知知識點的內(nèi)在聯(lián)系,,在答題時所考慮的點也會更全面些。在后期集中背誦的時候一定要記得利用之前做過的框架圖,,由框架記憶每個細化的知識點,,以書想章,以章想節(jié),,以節(jié)想大,、小標題。
2.以題帶點,,活學活用
做題對檢驗復習效果和查漏補缺有很大的幫助,刷題不止對于理工科考生意義大,,文科考生也要多做題,。做題不僅可以幫助復習書中的知識點,,加深對它的印象,而且做題的過程本身也是應用知識的過程,,背書只是讓你記住它,,如果無法融會貫通、熟練地輸出知識,,會是沒有用的讀死書,。做題時要以題帶點,要知道考的是哪本書的哪一章的哪一節(jié),,同時也要盡可能地聯(lián)想到與它相關(guān)的知識點,,不斷完善自己的知識體系。對于真題,,除了要做題之外,,還應仔細研究,把握命題方向,,在復習時才會更有效率,。
3.總結(jié)知識、設(shè)計題目,,提高書面表達能力
文科考試論述分析題較多,,答這種題時除了需要了解所考考點,在答題時還應該注意條理,、邏輯,,優(yōu)秀的書面表達會讓解答一目了然,得分自然也會更高一些,,如果再加上整齊的書寫將會是錦上添花,。鍛煉書面表達,建議可以通過總結(jié)專業(yè)課,、給自己設(shè)計題目的方法進行練習,。在復習完一章或一節(jié)內(nèi)容之后,把自己的所得所想記錄下來,,類似讀書筆記一樣,,這樣不僅可以練習文筆,還可以加深對課本的印象,。在對所復習的這一章或這一節(jié)的知識點熟悉的基礎(chǔ)上,,嘗試對這章或這節(jié)提問,給自己出一道題,,并且給出答案,。這不僅可以揣摩出題內(nèi)容,還可以鍛煉自己的答題邏輯性。
4.合理背誦,,及時復習
文科要背,,但并不是拿到書,看上一遍后就開始背,。不建議在對課本不熟悉,、知識點不了解的情況下盲目背誦。有些人看似背了很多遍,,但真正明白的知識有多少只有他自己清楚,。所以背誦也是需要有基礎(chǔ)的,不了解,、不熟悉就不要花費精力去背誦,,而且在理解了以后背誦會更容易些。背一遍自然是不能夠全部記住,,背過之后記得及時復習,,不建議一本書都背完后再復習,建議是能夠根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,,合理,、及時地按照章節(jié)復習。
如今,,各門類學科不斷走向綜合,,學科交叉、融合,,培養(yǎng)復合型人才是大勢所趨,,在這種背景下提出的“新文科”概念,給文科的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn),。隨著對文科的經(jīng)費增加,,高校對于文科的培養(yǎng)會發(fā)生新變化,為適應新文科,,對文科生也提出了更高的要求,。
▲ 不能為學文而學文,將所學服務于社會更重要,。
▲ 博文明理,,發(fā)揮“文”的特質(zhì)。
▲ 涉獵廣泛,,拓寬自己的視野,,培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。
在備戰(zhàn)考研時,,我們無暇顧及到無關(guān)考試的方面,,但是在復習的過程中我們可以多涉獵論文和行業(yè)新研究成果,,拓展知識體系;培養(yǎng)自己對知識融會貫通,、靈活運用的能力,,知識加能力才能更好地適應這個社會的發(fā)展。