選舉光標(biāo)閱讀機(jī) 樅陽(yáng)縣簡(jiǎn)易閱卷機(jī)特點(diǎn)

一,、OMR能應(yīng)用于考試中

過(guò)去考試后,由于閱卷工作量大,教師不得不連夜加班評(píng)閱試卷,盡管加班,也不能很快閱完.幾天過(guò)去,學(xué)生對(duì)考題內(nèi)容淡漠,再分析試題中的問(wèn)題效果就差.現(xiàn)在,用OMR閱卷,一般上午考試下午閱完,隨即打印出成績(jī)、統(tǒng)計(jì),、分析報(bào)表.

二,、OMR能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中

例如:各節(jié)課達(dá)標(biāo)小測(cè),是目標(biāo)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它不但能使教師準(zhǔn)確的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況,而且還能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.在傳統(tǒng)教學(xué)方式中,有的通過(guò)課堂提問(wèn)的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),這只能顯示個(gè)別學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況,有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測(cè)答卷集中起來(lái),逐一用紅筆勾畫(huà)批改,這無(wú)疑耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間與精力.而應(yīng)用OMR就簡(jiǎn)便多了,臨下課二、三分鐘前,教師口述準(zhǔn)備好的測(cè)試題目(無(wú)需在黑板上抄題,也不用印制試卷),學(xué)生將所選的答案涂在卡上(不必寫(xiě)出答案內(nèi)容,思考時(shí)間更為充裕),然后將答題卡送入OMR,只需課間短短的幾分鐘就能實(shí)現(xiàn)五種功能:

(一)能讓教師清楚地了解每個(gè)學(xué)生的成績(jī).

(二)能統(tǒng)計(jì)高分,、低分,、平均分、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與及格率.這樣,教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結(jié)果,隨時(shí)查找,、改進(jìn)授課中的不足,因材施教,不斷的提高教學(xué)質(zhì)量;學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測(cè)驗(yàn)結(jié)果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題,尋找差距,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī).可見(jiàn),課堂教學(xué)中應(yīng)用OMR,起到了直觀,、準(zhǔn)確的作用.

(三)能迅速生成考題錯(cuò)誤率排行榜,每題錯(cuò)誤率一目了然,直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié).

(四)能每題分析,每題為何而錯(cuò),一目了然.例如:一道題的正確答案是B,答對(duì)率是62%,其余三個(gè)迷惑選項(xiàng)A、C,、D在答錯(cuò)該題的人數(shù)中所占比例分別為A:66%,、C:19%、D:15%,這樣可以準(zhǔn)確得出:在迷惑選項(xiàng)中A的迷惑性強(qiáng),容易與正確答案B混淆.通過(guò)比較錯(cuò)誤思維A與正確答案的記憶,從而提高學(xué)生考試成績(jī).

(五)能提高升學(xué)率.日常涂卡和中考,、高考涂卡對(duì)學(xué)生的要求相同,經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動(dòng)作快,、節(jié)省時(shí)間,相對(duì)延長(zhǎng)了答主觀題的時(shí)間,還能涂卡規(guī)范、正確,達(dá)到不因涂卡而失分?jǐn)?shù).

反之,不經(jīng)常涂卡的學(xué)生,中考,、高考時(shí)不適應(yīng)涂卡,動(dòng)作慢,、時(shí)間長(zhǎng),相對(duì)占用答主觀題時(shí)間,特別是涂卡不規(guī)范,常常會(huì)造成考試丟分.

近幾年,很多學(xué)校深深體會(huì)到:中考、高考中因?qū)W生涂卡不熟練,、不規(guī)范失去3-5分,而降低升學(xué)率的現(xiàn)象太普遍,、太可惜.實(shí)踐證明:經(jīng)常涂卡、提高學(xué)生涂卡技巧也是提高升學(xué)率的一個(gè)重要環(huán)節(jié).所以很多學(xué)校引起了高度重視,堅(jiān)持經(jīng)常涂卡的學(xué)校迅猛增加.