學數學,一定是學一種高效的思維方法,是掌握數學工具解決各種變式問題.掌握一種解題方法和解題步驟,就能通過這種方法解答各種類似的問題.通過這種方法,云聰數學不僅能幫助學生補差,也能幫助學生培優(yōu).

01云聰數學學習的優(yōu)勢在哪里?

和-學科相比,在傳統(tǒng)的數學學習過程中,學生對老師的依賴性更強.在云聰數學學習過程中,更重視學生的自主學習能力,我們相信孩子有強大的自學的能力和自我成長的潛力.

孩子學習數學的輔導老師最好是數學專業(yè)的人才,但我們并不要求數學老師的經驗值很高,我們只需要這個老師有20%的經驗值.只要這個老師有基本的數學素養(yǎng)、知識基礎和思維方法,能夠幫助孩子把各個知識點串聯(lián)起來,幫助孩子形成一個屬于自己的知識體系和結構模式網絡,就完全能夠勝任孩子在云聰數學學習的導師.

可能有人會問,AI智能學習系統(tǒng)與教輔書的區(qū)別在哪里,最大的區(qū)別就在于,云聰AI系統(tǒng)由我們專業(yè)的研發(fā)團隊歷經多輪研發(fā)周期,系統(tǒng)吸收了本學科海量優(yōu)質資源,并在納米級的知識點之間建立多重網絡鏈接,能夠精準定位學生對知識點的把握情況;而市面上的教輔書魚龍混雜,很多家長和學生沒有比較高的鑒別能力,很難保證孩子的自學效果.

02云聰數學的產品優(yōu)勢之一:錯題本

我們每個人在學數學的過程中,應該都使用過錯題本.傳統(tǒng)的錯題本要靠我們自己去抄寫題目,非常浪費時間,且效率很低.在云聰數學,系統(tǒng)能夠根據學生的學習情況自動生成智能錯題本.這個優(yōu)勢在于:

第一,能夠提升孩子的學習效能,不用孩子手動抄寫,節(jié)約大量的學習時間;第二,能夠精準定位到學生錯誤的地方在哪里,避免學生主觀查找時的失誤或者抄錯;第三,每個學生的錯題本都是個性化生成的,每個人的錯題都不一樣,學生在對錯題進行反復練習和鞏固后,就能高效掌握之前沒有掌握的知識,不會再遺忘.

03云聰數學的產品優(yōu)勢之二:全新的教育模型

在基本的教育模型中,有三個典型的角色,分別是教育方(一般指學校,、培訓機構等),孩子,以及家長.

在傳統(tǒng)的教學模式中,教育方是負責"教"的一方,同時也是教學的主體,往往非常辛苦,有大量的工作去做,包括備課,教課,組卷,課堂管理,等等,常常疲于應對,分身乏術.

對于孩子來說,也經常是面對大量的功課感到壓力很大,失去學習的主體地位,被動學習,很難自主安排學習進度和學習內容.

而對于家長,也是對孩子的教育感到無從下手,找不到好的方法幫助孩子改進學習,給孩子報了培訓班之后很難看到效果.

在云聰數學的學習模式下,我們會把學習的主動性,交還給孩子手中,以孩子這個"學習者"為中心,老師只是教學的引導者和促進者,只要安排好教學管理,即可保障學習活動的順利進行,不必再進行備課,、組卷、學案設計等.且學習效果有保證,只要孩子跟著系統(tǒng)主動去學,就一定能見效.孩子在學習的過程中也是非常有自我效能感和成功的喜悅感的.對于家長來說,能看見孩子的學習效果,就是最大的收獲.

04云聰數學的產品優(yōu)勢之三:同步模式與智能模式

云聰數學學習系統(tǒng)能夠為學生提供與其所在地域相適應的同步教學材料,且能精準定位到學生目前所處的學習階段.

在同步學習和測試的模式下,系統(tǒng)能根據學生目前應掌握的所有的知識點的學習材料自動生成學案或測試卷,以便其查漏補缺;在智能學習和測試的模式下,學習與測試的主體一般是已經學完所有知識點的學生,其中大部分是面臨中考的初三學生.在測試時或生成學案時,教師根據學生所處的學習階段選擇同步模式或智能模式,系統(tǒng)將自動生成測試題或學案,以適應于目前學生真正掌握知識點的程度,為學生提供智能測試和學案.

首次測評系統(tǒng)還能自動生成智能化的測評報告,全面反映學生的學習情況.測評報告會將學生應掌握的知識點和已掌握的知識點一一羅列,學生對知識點的掌握情況一目了然.系統(tǒng)根據測評結果,為每個學生自動生成不同的,、個性化的學習材料.

在學生自主學習的過程中,不需要老師進行指導.學生學習之后,可以在進一步的測試結果中查看到自己仍然未掌握的知識點,學習效果全程可視化.學習的一個階段完成后,只需老師幫助學生對知識點進行梳理,、分類,歸納總結,幫助其在知識結構模型中建立連接即可.此外,學生也可通過主動給老師講述自己對知識點的理解,或給-學生講解,來加深對知識點的掌握程度,鞏固對知識點的記憶.這種學習方式能夠減弱學生的老師的依賴,提高學生學習的主動性和自我管理能力.

云聰數學系統(tǒng)使用步驟

一

登錄網站;

二

登錄機構賬號(賬號唯一);

三

建立學員檔案;

四

生成測試卷(注意根據學生情況選擇智能/同步模式);

五

打印測試卷,發(fā)放給學生進行測試;

六

學生測試完成后,錄入學生測試情況;

七

系統(tǒng)自動進行學情分析;

八

系統(tǒng)根據學情分析自動生成個性化學案(智能/同步模式);

九

打印學案,發(fā)放給學生進行學習;

十

系統(tǒng)對學生的學習情況進行反饋,反饋后打印下次學案,循環(huán)進行最后兩個步驟,反復學習,增強學習效果,學習力螺旋式上升.

萬聰教育:

圓聰英語:

萬聰英語:

云聰數學: