機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用和升級(jí)過程之所以不那么順利,究其原因,還是院校在培養(yǎng)機(jī)械制造人才的方法上存在不足,以及國(guó)家對(duì)工業(yè)機(jī)械產(chǎn)業(yè)的扶持力度還不夠,導(dǎo)致有關(guān)的設(shè)備設(shè)施短缺情況.當(dāng)前機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)雖然已經(jīng)獲得了一些顯著的成果,并且發(fā)展前景廣闊,但還是不夠成熟,需要有關(guān)部門加大投入,對(duì)高職院校進(jìn)行資金,、技術(shù)的扶持,為技術(shù)的更新升級(jí)提供后勤物資保障.

如果說實(shí)踐技能是機(jī)械制造學(xué)生立足于-的根本,那么崗位需求就是培養(yǎng)人才的指向標(biāo).對(duì)機(jī)械制造人才的教學(xué)培養(yǎng)不能夠脫離與-實(shí)際而獨(dú)自發(fā)展,而是會(huì)朝著立足于-需求的方向發(fā)展.首先,在機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)部分,院校應(yīng)選取當(dāng)前較為常見的機(jī)械用具和使用方法進(jìn)行重點(diǎn)講解.其次,在技能方面,要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多多組織模擬實(shí)踐活動(dòng),建立模擬車間結(jié)構(gòu)的實(shí)踐區(qū)域,讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在實(shí)踐中感受企業(yè)的實(shí)際需求,從而作出相應(yīng)的,、恰當(dāng)?shù)奶幚?后,在機(jī)械制造綜合技能方面,學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出更高的要求.

如果沒有具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師從旁指導(dǎo),學(xué)習(xí)者很有可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的瓶頸.由于機(jī)械制造是比較注重實(shí)踐性的,因此院校在培養(yǎng)這門的任課老師時(shí),不僅僅需要看重其理論研究能力和學(xué)科地位,更應(yīng)看重其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能水平.高職院校還應(yīng)定期開展對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng),更新他們的知識(shí)儲(chǔ)備,提升他們的技能,并在學(xué)期結(jié)束后對(duì)教師的實(shí)踐操作水平進(jìn)行一個(gè)考察評(píng)估.

為了讓準(zhǔn)從業(yè)者獲得走向工作崗位的能力,為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn).在其評(píng)價(jià)體系中就必須囊括許多方面的內(nèi)容,綜合考量.不僅要看到他們的知識(shí)掌握能力,、技能使用情況,還要看到其自主創(chuàng)新能力和思考判斷能力,這樣能,、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生是否能成為高素質(zhì)的人才,是否符合成為人才的要求.例如,在進(jìn)行技能測(cè)驗(yàn)時(shí),不能有教師從旁指導(dǎo),所考察的內(nèi)容也需要設(shè)置一定難度,不能是教材中出現(xiàn)的內(nèi)容,主要考察學(xué)生的思考能力和靈活運(yùn)用技能的能力.

隨著工業(yè)的不斷發(fā)展,機(jī)械制造業(yè)在未來有廣闊的發(fā)展空間.在我國(guó)走向現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程中,也少不了機(jī)械制造的身影.有關(guān)院校應(yīng)牢牢抓住這一契機(jī),加快建立機(jī)械制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)體系,從而培養(yǎng)出更多更的人才,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn).