素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì),、能力培養(yǎng),、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對應(yīng),，但也并非絕對對立的概念，因?yàn)閮烧咴谠~義上本來就并非反義詞,。過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一直是困擾我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的頑癥,。時至今日，中小學(xué)生“書本多,、課程多,、作業(yè)多、考試多,、補(bǔ)習(xí)多,、競賽多”的狀況仍沒有得到有效遏制。反思典型的“-本位”觀,，重塑“孩子發(fā)展”是教育的終極目的,。

教育理念的轉(zhuǎn)變，才是教育產(chǎn)品的根基,。同樣,，一個立足人的發(fā)展本質(zhì)規(guī)律、一舉多元地培養(yǎng)人,、塑造人的教育產(chǎn)品,，才可能是有效將教育減負(fù)落到實(shí)處的產(chǎn)品。而在教改新政減負(fù)的大背景下,，一個機(jī)構(gòu)是否具有它應(yīng)有的價(jià)值,、是否具有成長性和在市場中具有一定盈利能力和競爭力，也取決于是否具有這樣的產(chǎn)品和服務(wù),。

祝博士教育作為中小學(xué)課外教育管家,，涵蓋5-16歲中小學(xué)生課外輔導(dǎo)、安全托管多項(xiàng)服務(wù),，獨(dú)創(chuàng)PDCA教學(xué)法,，自主研發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)平臺，擁有安全監(jiān)管,、視頻教學(xué),、在線輔導(dǎo)等眾多功能，領(lǐng)先課外教育資源O2O (online To Offline線上到線下）教育輔導(dǎo)模式,，不僅輕松幫助家長解決孩子的安全托管,，輔導(dǎo)功課，提升成績,，更加關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和素質(zhì)培養(yǎng),，全心排解孩子成長的煩惱，培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才,。

祝博士教育以為家庭和-培養(yǎng)習(xí)慣,、能力、品德,、成績俱佳的未來人才為目的,，歷經(jīng)反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證獨(dú)立研發(fā)出的“四好學(xué)霸班”，采用日常學(xué)習(xí)力訓(xùn)練、機(jī)器人,、小記者,、小舞臺等實(shí)踐融合各學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)、周或月末名師點(diǎn)撥的7對1系統(tǒng)化覆蓋教學(xué)和能力培養(yǎng),，以學(xué)習(xí)興趣,，習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,，創(chuàng)造力的綜合培養(yǎng)為中心,，從教育的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合未來多元化的人才需求,，系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子10大學(xué)習(xí)能力,，塑造孩子的創(chuàng)造能力和綜合能力，讓孩子習(xí)慣好,、能力好,、品德好、成績好,，同時切實(shí)減輕家長多班齊報(bào)的心里,、經(jīng)濟(jì)和精力壓力、減輕孩子疲于四處奔勞又難以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)的問題,。

我們有理由相信,，假以時日達(dá)成可持續(xù)教學(xué)成果的積累，家長感受孩子切實(shí)的成長變化,，類似祝博士“四好學(xué)霸班”這樣的產(chǎn)品必將贏得市場的青睞,，從而助力機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，在新形勢下贏得自己的市場和應(yīng)有的價(jià)值地位,。

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